本书所述的素描形式,不能视为一种视觉的审美表现样式,它打破传统素描表现手段这一特征,而在思维的训练上达到极大的发展。就是说,注重思维方式的培养,减少描绘的成分,形成具有设计教育的专业性质的基础教学形式,为进一步从事设计学习提供必要的基础。
本书所属的内容,大体由史的概念、基本表现能力、创造性思维,多种表述方式四个部分组成。其中,**提出的是思维的创造性的教育,并围绕思维的**进行表达方式多样化的探索,改变传统素描中以技法为主的概念,打破单一的描画方式,另外,在注重观察、思维表现的同时,不摒弃基本结构的要求,按素描的训练特点,由浅入深地循序渐进地进行学习。作为表现手段的基本知识点同样处于重要地位,只是基本目的有所差异,培养的目标不同而已。加入史的概念是提醒学生,前人的创造中可以启迪现今的思想和行为方式的。设计素描是探寻自然的一种特殊形式,为设计专业的进一步学习解决一系列基本问题。本书提供对自然的研究,不在于强调表现自然,而是认识自己,为创造性的设计构建基本素质和能力。
本书在传统的素描教育组织形式上进行了调整:将近代西方美术史、基本表现能力和创造性思维能力区别开来,把整体教学结构

概述
**章 设计素描的概念
**节 什么是设计素描
一 设计素描的训练目的
二 设计素描的形成
三 设计素描对设计师的作用
第二节 设计素描要素的认识
一 形态的认识
二 形态的基本特征认识
三 形态的空间结构认识
四 形态的关系质的认识
五 造型要素的认识
第二章 近代西方美术史的启示
**节 现代派艺术简述
一 现代派艺术有影响的大师讲述
二 典型作品的讲述
第二节 现代派艺术的启示
一 草图是再现设计思维的手段
二 思维的共通性
三 材料的感悟
第三章 观察方式与透视
**节 观察方式
一 设计素描观察方式理论
二 实物摆放的全方位观察
第二节 透视
一 设计素描透视理论
二 透视图的作法
第四章 结构的表现
**节 形体和空间概念的认识
一 自然物象内部构造
二 空间概念的建立
第二节 结构分析
一 骨架结构分析
二 积量型结构分析
三 结构线的探索
四 结构绘制步骤
第五章 局部精细再现
**节 明暗的认识分析
第二节 光影——质感的表现
一 光影——质感的表现
二 明暗表现——强化物质实体的质感
三 黑白——单纯色块明暗值对比构成
第六章 创造性思维能力培养
**节 创造性思维的认识
第二节 有机构成
一 事物的生长模式素描
二 结构单位的研究
三 重新聚合结构成画面
第三节 平面 意象构成
一 对自然物象的观测
二 运用视觉信息,设计构成新的意象
第四节 纹理组织构成
一 收集纹理,构成深度空间画面
二 运用纹理,构成情绪意象
第���节 形体与空间的虚构
一 质感的转换
二 形体的演变
三 虚构的空间
第七章 表现方法及材料工艺
**节 表现方法讲述
一 口述
二 图片式
三 实物摆放式
第二节 材料的多样运用,加工工艺的辅导表现
图例欣赏
后记
参考书目