礼仪是人类文明的基本要求,也是个体道德素质的外在体现。幼儿期是人的一**展的关键期,文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终**展有着非常重要的意义。而幼儿教师的个人修养、言行举止都对幼儿产生潜移默化的影响。《职业院校学前教育专业“十二五”规划教材:幼儿教师礼仪》共有七章,分别从礼仪总论、幼师生在校礼仪、幼儿教师形象礼仪、幼儿教师教育教学礼仪、幼儿教师工作场所礼仪、幼儿教师社会交往礼仪、幼儿教师生活礼仪等七个方面进行具体的阐述、说明。 幼儿教师礼仪_李显仁 _湖南大学出版社_

**章 礼仪总论
**节 礼仪的概述
第二节 礼仪的原则
第三节 礼仪的功能
第二章 幼师生在校礼仪
**节 幼师生的仪表礼仪
第二节 幼师生的交往礼仪
第三节 幼师生在校内各种场合礼仪
第四节 幼师生文书礼仪
第五节 幼师生教育实习礼仪
第六节 幼师生应聘、辞职礼仪
第三章 幼儿教师形象礼仪
**节 幼儿教师仪容礼仪
第二节 幼儿教师仪表礼仪
第三节 幼儿教师体态礼仪
第四节 幼儿教师面部表情礼仪
第四章 幼儿教师教育教学礼仪
**节 师幼交往礼仪
第二节 幼儿教师保育礼仪
第三节 幼儿教师教学礼仪
第四节 幼儿教师在幼儿一日活动中的礼仪要求
第五章 幼儿教师工作场所礼仪
**节 办公室礼仪
第二节 同事交往合作礼仪
第三节 与幼儿家长交往扎仪
第四节 办公室设备使用礼仪
第六章 幼儿教师社会交往礼仪
**节 见面礼仪
第二节 通信礼仪
第三节 交通礼仪
第四节 往来礼仪
第七章 幼儿教师生活礼仪
**节 幼儿教师家庭礼仪
第二节 幼儿教师文体活动礼仪
第三节 餐饮礼仪
第四节 幼儿教师庆典礼仪
参考文献
后记