《教育部马克思主义理论研究和建设工程**教材:自然辩证法概论》主要进行马克思主义自然观、科学技术观、科学技术方法论教育，帮助学生了解自然界发展和科学技术发展的一般规律，理解科学技术在社会发展中的作用，认识中国马克思主义科学技术观与创新型**建设的重大意义，培养学生的创新精神和创新能力。

绪论
**章 马克思主义自然观
**节 马克思主义自然观的形成
一、朴素唯物主义自然观
二、机械唯物主义自然观
三、辩证唯物主义自然观
第二节 马克思主义自然观的发展
一、系统自然观
二、人工自然观
三、生态自然观
第二章 马克思主义科学技术观
**节 马克思、恩格斯的科学技术思想
一、马克思、恩格斯科学技术思想的历史形成
二、马克思、恩格斯科学技术思想的基本内容
第二节 科学技术的本质与结构
一、科学技术的本质特征
二、科学技术的体系结构
第三节 科学技术的发展模式及动力
一、科学的发展模式及动力
二、技术的发展模式及动力
第三章 马克思主义科学技术方法论
**节 科学技术研究的辩证思维方法
一、分析和综合
二、归纳和演绎
三、从抽象到具体
四、历史和逻辑的统一
第二节 科学技术研究的创新思维方法
一、思维的收敛性与发散性
二、思维的逻辑性与非逻辑性
三、直觉与顿悟思维
四、移植、交叉与跨学科研究方法
第三节 科学技术研究的数学与系统思维方法
一、数学方法及其作用
二、系统方法及其作用
三、复杂性思维及其方法
第四节 科学技术活动的方法
一、科学实践的方法
二、技术活动的方法
第四章 马克思主义科学技术社会论
**节 科学技术与社会发展
一、科学技术与社会变迁
二、科学技术与经济转型
三、科学技术与人类发展
第二节 科学技术的社会建制
一、科学技术的社会体制
二、科学技术的组织机构
三、科学技术的伦理规范
第三节 科学技术的社会运行
一、科学技术运行与社会支撑
二、科学技术运行与公共政策
三、科学技术运行与社会文化
第五章 中国马克思主义科学技术观与刨新型**
**节 中国马克思主义的科学技术思想
一、毛泽东的科学技术思想
二、邓小平的科学技术思想
三、江泽民的科学技术思想
四、胡锦涛的科学技术思想
第二节 中国马克思主义科学技术观的内容与特征
一、中国马克思主义科学技术观的历史形成
二、中国马克思主义科学技术观的基本内容
三、中国马克思主义科学技术观的主要特征
第三节 创新型**建设
一、创新型**的内涵与特征
二、创新型**建设的背景
三、中国特色的**创新体系
四、增强自主创新能力，建设中国特色的创新型**
结束语
参考书目
后记