您好,欢迎光临有路网!
学与教的心理学
QQ咨询:
有路璐璐:

学与教的心理学

  • 作者:刘启珍 杨黎明
  • 出版社:华中科技大学出版社
  • ISBN:9787560976679
  • 出版日期:2012年03月01日
  • 页数:305
  • 定价:¥38.00
  • 分享领佣金
    手机购买
    城市
    店铺名称
    店主联系方式
    店铺售价
    库存
    店铺得分/总交易量
    发布时间
    操作

    新书比价

    网站名称
    书名
    售价
    优惠
    操作

    图书详情

    内容提要
    《高等学校教师教育创新培养模式"十二五"规划教材:学与教的心理学》主要以学校教育情境中的基本心理学问题作为内容体系,包括“学”的心理学和“教”的心理学。其中“学”的心理学由学生心理(本教材主要指中学生心理)和学习心理组成,“教”的心理学主要包括教师心理和教学心理。全书共分为十二章,**章包括绪论和教师心理,第二、三章是学生心理,分别介绍中学生的认知发展、社会性发展,第四至十一章为学习心理,包括学习概述、学习理论、学习动机、学习迁移及三大领域的学习,第十二章为教学心理。本教材的内容充分体现了理论联系实际的编写原则,不仅介绍了基本原理和规律的内容,还介绍了基本原理与规律的应用,具有很强的操作性和实用性。在体例上,本教材在每章之间设立学习目标,方便学生学习和掌握本章主要内容;每章之中突出**概念和重要原理;此外,为扩大读者视野,每章都附有几个专栏阅读;每章之后列出思考问题。
    目录
    **章 教师、教学与教育心理学
    **节 教育心理学概述
    第二节 教师、教学与教育心理学
    第三节 教育心理学的研究方法
    第二章 中学生的认知发展
    **节 认知发展的理论
    第二节 中学生的观察、记忆的发展
    第三节 中学生思维的发展
    第三章 中学生的人格与社会性发展
    **节 人格发展的主要理论
    第二节 中学生的自我意识及教育
    第三节 中学生的同伴关系
    第四节 中学生情绪情感的特点及不良情绪的调节
    第四章 学习概述
    **节 学习的实质及意义
    第二节 学习的分类及教学意义
    第三节 影响学习的因素
    第四节 学习与学生的生理、心理发展
    第五节 学习理论概述
    第五章 行为主义的学习理论及应用
    **节 早期刺激——反应学习理论
    第二节 操作条件作用理论
    第三节 社会学习理论
    第四节 行为主义学习理论的应用
    第六章 认知主义的学习理论及在教学中的应用
    **节 早期的认知主义学习理论
    第二节 布鲁纳和奥苏伯尔的学习理论
    第三节 加涅的信息加工学习模型
    第四节 认知主义学习理论的应用
    第七章 学习动机
    **节 学习动机概述
    第二节 学习动机理论
    第三节 学习动机的培养和激发
    第八章 学习迁移
    **节 学习迁移概述
    第二节 学习迁移理论
    第三节 影响学习迁移的因素
    第四节 有效促进学习迁移
    第九章 认知领域的学习
    **节 广义的知识观与分类
    第二节 陈述性知识学习的过程与条件
    第三节 程序性知识的学习过程与条件
    第四节 策略性知识的学习过程与条件
    第十章 动作技能的学习
    **节 动作技能概述
    第二节 动作技能形成的过程
    第三节 影响动作技能学习的条件
    第十一章 态度与品德的学习
    **节 态度与品德概述
    第二节 态度与品德发展的主要理论
    第三节 态度与品德学习的一般过程
    第四节 良好态度和品德培养的有效方法
    第十二章 教学设计
    **节 教学目标的设置与陈述
    第二节 学习者分析
    第三节 选择教学策略、方法和媒体
    第四节 教学评价设计
    参考文献

    与描述相符

    100

    北京 天津 河北 山西 内蒙古 辽宁 吉林 黑龙江 上海 江苏 浙江 安徽 福建 江西 山东 河南 湖北 湖南 广东 广西 海南 重庆 四川 贵州 云南 西藏 陕西 甘肃 青海 宁夏 新疆 台湾 香港 澳门 海外