《微积分(下)》内容简介:无论是教还是学,教材都是不可或缺的。一本好的教材,既是学生的良师益友,亦是教师之善事利器。应该说,这些年来,我国的高校教材建设工作取得了很大的成绩。其中,举全国之力而编写的“统编教材”和“规划教材”,为千百万人的成才作出了突出的贡献。这些“统编教材”和“规划教材”无疑具有权威性;但客观地说,随着我国社会改革的深入发展,随着高校的扩招和办学层次的增多,以往编写的各种“统编教材”和“规划教材”,就日益显露出其弊端和不尽如人意之处。其中*为突出的表现在于两个方面。一是内容过于庞杂。无论是“统编教材”还是“规划教材”,由于过分强调系统性与全面性,以至于每本教材都是章节越编越长,内容越写越多,不少教材在成书时接近百万字,甚至超过百万字,其结果既不利于学,也不便于教,还增加了学生的经济负担。二是重理论轻技能。几乎所有的“统编教材”和“规划教材”都有一个通病,即理论知识的分量相当重甚至太重,技能训练较少涉及。这样的教材,不要说“二本”、“三本”的学生不宜使用,就是一些“一本”的学生也未必合适。