《实用心理学》是唐殿强教授主持的全国十五教育科学规划教育部课题，河北省十五教育科学规划**资助课题。教材还原了人类认知世界的思维方式。即由间接概念认知为认知起点改为由直接的生活案例认知为起点。克服了学生认知初始的空苍与乏味。教材通过案例直接感知分析客观知识规律。即将生活实践通过案例直接分析呈现给学生，直接分析理解掌握知识，改变了过去教学中先讲概念再用案例辅证的方式，克服了学生理论与实践两张皮的感觉。

**章 绪论
**节 心理学的研究对象
第二节 心理学在教育教学中的意义
第二章 学习动机的培养与激发
**节 需要、动机与兴趣
第二节 学生的主导需要
第三节 学习动机的培养与激发
第四节 学生学习兴趣的培养
第三章 注意规律在教学中的应用
**节 注意的一般概述
第二节 注意规律在教学中的应用
第四章 感知规律在教学中的运用
**节 感知觉及其意义
第二节 感知规律在教学中的运用
第三节 观察及观察力的培养
第五章 记忆规律在教学中的应用
**节 记忆的一般概述
第二节 记忆规律在教学中���应用
第六章 教学中思维能力的培养
**节 思维的一般概述
第二节 思维的一般规律在教学中的应用
第三节 问题解决
第七章 想象能力的培养
**节 想象的概述
第二节 想象的种类
第三节 想象能力的培养
第八章 教学中情感氛围的创造
**节 情感概述
第二节 教学中情感氛围的创造和情感品质的培养
第九章 教学与学生意志培养
**节 意志的一般概述
第二节 意志规律在教学中的应用
第十章 教育教学中的心理效应
**节 师生关系中的心理效应
第二节 教育中的心理效应
第三节 学习中的心理效应
第四节 其他心理效应的应用
第十一章 学生差异心理与因材施教
**节 心理差异概述
第二节 学生的认知差异与教育
第三节 学生智能的差异与教育
第四节 学生的人格差异与教育
第五节 学生的性别差异与教育
第十二章 学习心理
**节 学习概述
第二节 认知学习理论
第三节 学习迁移
第四节 学习策略