《感知觉统合的理论与实践》从神经学和心理学以及儿童发展的角度，揭示了感知觉统合的一般性规律。同时通过对具体案例的分析，揭示了感知觉统合的一般性方法，并且对感知觉统合训练场地和训练器材的功能和使用做了介绍。《感知觉统合的理论与实践》是国内**次较为系统地介绍了感知觉统合理论与实践的教材。

特殊教育师资培训工作需要大家关注（代序言）／刘全礼
序
前言
**章 神经系统概述
**节 对神经和神经系统的认识
第二节 **神经系统及其作用
第三节 周围神经系统及其作用
第四节 大脑的结构和机能

第二章 关于感觉和知觉的一般论述
**节 感觉
第二节 知觉

第三章 感知觉对于儿童发展的影响
**节 对“儿童”概念的一般认识
第二节 感知觉发展对生理发展的影响
第三节 感知觉发展对认知发展的影响
第四节 感知觉发展对社会性发展的影响

第四章 发展儿童感知觉的途径与方法
**节 关于环境的论述
第二节 影响儿童感知觉发展的因素
第三节 发展儿童感知觉的途径与方法
第四节 家庭如何发展儿童的感知觉

第五章 感知觉统合训练的组织与实施
**节 诊断与评��
第二节 科学地开出“运动**”
第三节 科学合理地安排训练内容
第四节 感知觉训练的实施
第五节 感知觉训练中应注意的问题

第六章 有特殊需要人群的感知觉统合训练
**节 特殊需要儿童
第二节 中老年人

第七章 感知觉统合训练的场地与器材
**节 场地设置
第二节 器材分类与作用
编者的话