从世界范围来看,通过实施教师资格证书制度推进教师专业化是世界性的发展趋势,也是世界先进**提高教育质量的一项重要举措。我国于1993年12月颁布了《中华人民共和国教师法》,在这部法律中**明确规定了中国实行教师资格制度。2000年教育部出台了《实施办法》,对教师资格认定办法进行了更加明确和具体的具有可操作性的规定。至此,我国的教师资格制度的法律法规体系基本形成。2001年1月,教育部在北京召开的全国教师资格实施工作会议,标志着我国教师资格制度进入全面实施阶段。
根据《教师资格条例》及相关文件规定,中华人民共和国内任何符合条件的公民,包括社会人员、高校毕业生等均可申请教师资格。**鼓励非师范类高等学校毕业生到中小学或职业学校任教。因此,只要中国公民通过教育、培训和自学具备了教师的基本素质,达到了教师认证的标准,都可以取得教师资格。不具备《中华人民共和国���师法》规定的教师资格学历的公民申请获得教师资格,应当通过**举办的或者认可的教师资格考试。
为指导各地进行教育学、教育心理学的培训和考试,帮助非师范类毕业的人员申请教师资格,我们特组织教育学界的专家和学者编写了本套教师资格认定考**书

教师资格认定考试报考指南
教师资格认定考试备考技巧
**章 教育与教育学
评价目标
命题分析与预测
**节 教育的发展
第二节 教育学的发展
真题点睛
典型例题分析
巩固与提高
考点过关测评表
第二章 教育与社会的发展
评价目标
命题分析与预测
**节 教育与政治经济制度
第二节 教育与生产力
第三节 教育与科学技术
第四节 教育与文化
真题点睛
典型例题分析
巩固与提高
考点过关测评表
第三章 教育与个人的发展
评价目标
命题分析与预测
**节 个体身心发展的一般规律
第二节 影响个体身心发展的因素
第三节 教育对人类地位的提升
第四节 普通中等教育促进青少年发展的特殊任务
真题点晴
典型例题分析
巩固与提高
考点过关测评表
第四章 教育目的
评价目标
命题分析与预测
**节 教育目的的概念和层次结构
第二节 制定教育目的的基本依据
第三节 我国的教育目的
真题点睛
典型例题分析
巩固与提高
考点过关测评表
第五章 学生与教师
评价目标
命题分析与预测
**节 学生
第二节 教师
第三节 学生和教师的关系
真题点晴
典型例题分析
巩固与提高
考点过关测评表
第六章 课程
评价目标
……
第七章 教学(上)
第八章 教学(下)
第九章 德育
第十章 班级管理
附录
参考文献