本书从我国基础教育新课程改革及教师教育发展的实际出发,立足于社会科学的主要特点,通过对社会科学主要门类的扼要介绍,比较全面地反映了社会科学知识的全貌。本书主要阐述了社会科学的性质、研究方法、发展趋势,以及学习社会科学的意义,并分别介绍了哲学、经济学、法学、政治学、社会学、历史学、文学、艺术等八门分支学科的性质、研究内容、发展历史和趋势等,力图从宏观上把握社会科学各分支学科的主要特点。在阐述过程中,尽可能吸收每门学科发展的*橷理论成果,提供比较全面的知识背景,从而为师范生开阔视野和进一步的学习提供了指南。

第二章 哲学
作为一门古老的学科,在人类历史的发展过程中,哲学不断更新着自己的内容和思考世界的方法。由于中西文化的不同,中西方哲学也有着各自不同的发展历史。哲学作为基本的世界观和人生观,对于人类的实践活动有着重要的指导意义。马克思主义哲学的产生则代表人类认识世界的水平发生了根本性的变革。
**节 哲学及其历史发展
一、哲学的特点与功能
(一)哲学的产生
“哲学”一词源于古希腊文,原意为“爱智慧”。在汉语中,“哲”即“智慧”,哲学就是“智慧之学”。显然,在古人眼里,哲学意味着对智慧的热爱与追求。
哲学作为智慧之学,植根于人们对世界、人生以及人与世界关系的深层思考,源于人类的**关怀,即人类对自身存在的**理想、**意义的追求。当人类置身于自然之中,面对苍茫的宇宙,开始自己漫漫的人生之旅时,便开始产生了诸多的疑问。人不停地向自己发问:我从哪里来?又到哪里去?我为何物?宇宙为何物?我能做什么?我应该做什么?诸如此类。而哲学正是对这类问题的探索与解答。
在哲学产生的过程中,离不开人类世界观的形成,科学知识的增长,以及人类对自身存在之谜的揭示。世界观是指人类对世界、人生以及人与自然的关系的总体性看法,随着人类生存活动的展开,山川草木、鸟兽鱼虫、祖先后代、族人邻里,自然界和社会领域各式各样的具体事物先后进入人们的视野,成为人们经验的对象。在人们对具体事物的认识积累到一定程度时,世界观就开始产生和形成。
……

**章 绪论
**节 社会科学的性质和地位
一、科学与科学的分类
二、社会科学的基本特点
第二节 社会科学的研究方法
一、社会科学研究的方法论
二、社会科学的理论研究方法
第三节 学习社会科学的意义
一、社会科学促进人类文化的发展
二、社会科学推动社会发展
三、社会科学促进教育改革的实现
思考与练习
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第二章 哲学
**节 哲学及其历史发展
一、哲学的特点与功能
二、中国哲学的历史发展
三、西方哲学的历史发展
第二节 哲学与科学
一、哲学与科学发展关系的演变
二、正确理解哲学与科学的关系
三、现代科学发展影响着哲学的变革
第三节 现代哲学发展的主要思潮
一、现代西方哲学发展的两大思潮
二、现代中国哲学发展的主要思潮
思考与练习
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第三章 经济学
**节 作为科学的经济学
一、经济学的定义
二、经济学研究的主要问题
三、经济学研究的主要方法
第二节 微观经济学与宏观经济学
一、微观经济学
二、宏观经济学
三、微观经济学与宏观经济学的关系
第三节 经济学形成和发展的���史
一、重商主义时期
二、自由主义时期
第四节 当代经济学的发展
一、新重商主义时期
二、新自由主义时期
三、新凯恩斯主义与新古典宏观经济学之争
思考与练习
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第四章 法学
**节 法学的性质与功能
一、法学的性质与特征
二、法学的主要研究领域
三、法学的功能
第二节 法学的历史发展
一、法学产生的历史背景
二、中国法学的历史发展
……
第五章 政治学
第六章 社会学
第七章 历史学
第八章 文学
第九章 艺术