本丛书具有如下特点：
1.同步拓展。初中部分信据人教社语文课程标准教材，按单元同步编写，精选与七至九年级教材各单元内容相关的课外阅读文章，如针对八年级专题二“爱的乐章”精选了《冬天过去了》《默读父亲》《背影》《爱的力学》《爹娘不会一直等着你》《也为另一个儿子自豪》等一组表现爱的主题的文章。高中部分则依据现行新教材按课文同步编写，或选取与课文同一作家的另一篇作品，进行横向拓展阅读；或选取与课文内容相联系的文章，进行纵向延伸阅读；或选取与课文内容有联系而写作手法有不同特点的文章，作同类比较阅读；或选取与课文内容有联系而写作手法有不同特点的文章，作同类比较阅读。如为《杜鹃枝上杜鹃啼》配了《诗中杜鹃为何啼》和郭沫若先生的《杜鹃》，前者是从说明的角度写杜鹃，后者则是用托物言志的手法来写杜鹃。
2.快速**。初中部分针对每篇选文先给出阅读思考问题，引导同学们深入思考文章内容，再抓住选文的本质特点进行精要恰当的点评，**同学们快速准确地把握文章的思想内容并从中得到启迪，关注同学们对选文的情感体验。高中部分编排为“1+1”模式，即针对每篇课文精选两篇同步课外文章，对**篇选文进行阅读鉴赏，并给出鉴

上册
**单元
人生的境界
【拓展阅读】生命的化妆
【阅读训练】给生命配乐
人是什么
【拓展阅读】人，又少了一个
【阅读训练】上帝只给他一只老鼠
庄子：在我们无路可走的时候
【拓展阅读】长城的象征意义与历史作用
【阅读训练】光明自东方来
孔孟
【拓展阅读】老舍与鲁迅
【阅读训练】拜谒人生（节选）
第二单元
我国古代小说的发展及其规律
【拓展阅读】癌性格
【阅读训练】狗
中国艺术表现里的虚和实
【拓展阅读】删繁就简三秋树
【阅读训练】谈意境
说“木叶”
【拓展阅读】森林与文化
【阅读训练】白桦林，白桦林
重新创造的艺术天地
【拓展阅读】创新才有希望
【阅读训练】临界点美感
第三单元
阿Q正传
【拓展阅读】释“圆圈”
【阅读训练】彩票
第四单元
变形记
【拓展阅读】骑桶者
【阅读训练】那个人感动了我
墙上的斑点
【拓展阅读】一个老人的问题
【阅读训练】天鹅
等待戈多
【拓展阅读】等待重逢
【阅读训练】爱的奉献
百年孤独
【拓展阅读】苦恼
……
第五单元
第六单元
下册
**单元
第二单元
第三单元
第四单元

同步拓展，快速**，文质兼美。