《信息技术课程教学技能训练》从根本上推进素质教育。从教学论的层面上看，其核心问题则是如何转变单纯传授知识的传统教学思想，而把培养能自主生存、终身学习、和谐发展的人作为首要目标。因此，“如何教好信息技术课”成为所有信息技术教师值得深思和探求的一件事情。
当前大多数中小学信息技术教学都沿用了传统课程教学中的一些教学方法，如讲授法、练习法、提问法等。尽管这些方法能完成教学任务，但从提高学生信息技术技能、培养学生信息素养的意义上来讲，这些传统教学方法在一定程度上既不能充分体现信息技术的学科特点，也无法真正让学生掌握日新月异的信息技术。新课程改革提出了许多全新的教学理念，对信息技术课堂教学有着积极的指导作用，对信息技术教师教学技能的提高更是产生了巨大的影响。
目前关于教学技能训练的教材很多，但专门研究中小学信息技术教学技能的书并不多见。因此，为师范生或在职信息技术教师提供一本具有前瞻性、科学性、实践性和可读性的教学技能训练的教材是编写《信息技术课程教学技能训练》的主要目的。

**章 信息技术课程教学技能概述
一、学习目标
二��知识地图
三、案例展示
四、技能概述
五、信息技术课程中的教学技能
六、课后思考
七、参考资料

第二章 教材分析技能
一、学习目标
二、知识地图
三、案例展示
四、技能概述
五、技能分解
六、案例评析
七、课后思考
八、参考资料

第三章 教学设计技能
一、学习目标
二、知识地图
三、案例展示
四、技能概述
五、技能分解
六、案例评析
七、课后思考
八、参考资料

第四章 基于WebQuest的探究活动设计技能
一、学习目标
二、知识地图
三、案例展示
四、技能概述
五、技能分解
六、案例评析
七、课后思考
八、参考资料

第五章 基于“问题解决式”的课堂教学技能
一、学习目标
二、知识地图
三、案例展示
四、技能概述
五、技能分解
六、案例评析
七、课后思考
八、参考资料

第六章 组织学生进行合作学习的技能
一、学习目标
二、知识地图
三、案例展示
四、技能概述
五、技能分解
六、案例评析
七、课后思考
八、参考资料

第七章 组织学生进行研究性学习的技能
一、学习目标
二、知识地图
三、案例展示
四、技能概述
五、技能分解
六、案例评析
七、课后思考
八、参考资料

第八章 构建混合学习模式的技能
一、学习目标
二、知识地图
三、案例展示
四、技能概述
五、技能分解
六、案例评析
七、课后思考
八、参考资料

第九章 多元教学评价技能
一、学习目标
二、知识地图
三、案例展示
四、技能概述
五、技能分解
六、案例评析
七、课后思考
八、参考资料