本书涵盖了儿童发展心理学研究的主要内容,包括儿童发展心理学的任务、意义,儿童心理发展的主要理论以及由受精卵开始到青年初期(高中生阶段)各年龄阶段心理发**展规律的所有内容,特别介绍了个体发展过程中各阶段可能出现的各种心理现象、心理问题以及如何做好预防的有效措施。
本书适合作为师范类心理学、教育学专业基础教材,也可供非师范类专业的学生、中小学生家长、教育工作者阅读。

**章 认识我们自己的科学——儿童发展心理学概述
**节 儿童发展心理学的对象、任务及研究方法
一、儿童发展心理学的对象
二、儿童发展心理学的任务
三、儿童发展心理学的研究
第二节 儿童发展心理学发展简史
一、近代儿童发展心理学产生的准备阶段
二、近代儿童发展心理学的产生阶段
三、近代儿童发展心理学的分化与发展阶段
四、近代儿童发展��理学的演变与增新阶段
第三节 中国儿童发展心理学发展概况
一、中国古代的儿童发展心理学思想
二、中国近代儿童心理学
三、中国儿童心理学体系的形成
本章小结
思考题
第二章 心理学家眼中的儿童心理发展——儿童发展心理学的基本理论
**节 有关“我”的理论——精神分析的心理发展观点
一、弗洛伊德的心理发展观
二、艾里克森的心理发展观
第二节 研究行为的科学——行为主义的心理发展观
一、华生行为主义的心理发展观
二、斯金纳新行为主义的心理发展理论
三、班杜拉的社会学习理论
第三节 研究认知结构的理论——皮亚杰的心理发展观
一、皮亚杰生平
二、皮亚杰的认知发展理论的主要观点
三、简评
第四节 “*近发展区”的倡导者——维果斯基的心理发展观
一、维果斯基简介:
二、维果斯基儿童心理学主要观点
第五节 “蒙氏教育”的启蒙者——蒙台梭利的心理发展观
一、蒙台梭利简介
二、蒙台梭利的心理发展观
三、蒙台梭利的儿童心理发展与教思想的现实意义
第六节 展望——当代儿童发展心理学的新进展
一、儿童发展心理学研究方法的进展
二、儿童青少年心理评价的进展
三、儿童青少年认知发展研究的进展
四、儿童情绪与社会性发展研究的进展
本章小结
思考题
第三章 科学发哪儿理论依据——儿童心理发展的基本规律
**节 关于心理发展动因的讨论
一、一因素说
二、二因素说
三、相互作用说
第二节 心理发展的动因
一、遗传与生理成熟动因
二、环境与教育动因
三、活动动因
四、心理内部矛盾动因
第三节 儿童心理发展的年龄阶段性
一、个体心理发展的形式
二、个体心理年龄特征的实质
三、个体心理年龄特征的稳定性和可变性
四、个体心理发展的关键期
本章小结
思考题
第四章 人生的开端——胎儿的发展
**节 人之初——胎儿的发展
一、生命之吻——合子的形成
二、怎样生长——胎儿的生长阶段
三、来到世上很不容易——围产期环境
第二节 教育从胎儿开始——胎教
一、何为胎教
二、胎教的影响因素——母体内外环境
三、“胎儿能接受胎教”——胎儿的活动和能力的发展
本章小结
思考题
第五章 感知觉动作发展的关键期乳儿心理的发展
**节 新生儿的发展
一、应激与适应——生存环境的巨大变化
二、很弱小,但潜力巨大一乳儿生理发展特征
三、出生就有的能力——新生儿的无条件反射
四、学习从现在开始——条件反射的出现
第二节 乳儿的发展
一、此时,发展得很快——乳儿生理的发展
二、心理发展的源泉——动作的发展
三、天生就想说话——言语的发展
四、怎样认识世界——认知过程的发展
五、开始成为“真正意义上的人”——社会性的发展
第三节 乳儿的教养
一、会出现什么问题——乳儿期常见的心理问题
二、需要这样教养——乳儿的教养
本章小结
思考题
第六章 动作依恋发展的关键期婴儿心理的发展
**节 “长得很快的时期”——婴儿生理的发展
一、身体发育
二、神经系统的发展
第二节 心灵才能手巧——婴儿动作、活动的发展
一、动作的发展
二、活动的发展
三、动作发展对婴儿心理发展的作用
第三节 婴儿认知的发展
一、研究方式的突破
二、感知觉的发展
三、婴儿注意的发展
四、婴儿记忆的发展
五、用动作解决问题——直觉行动思维的出现
六、怎样会说话——婴儿言语的发展
第四节 “我”要变成社会人——婴儿社会性的发展
一、不要总是吓唬——婴儿情绪的发展
二、情感的源泉——婴儿依恋的发展
三、人**展的关键——自我意识的萌芽
第五节 婴儿期的心理卫生
一、会出现这些问题——婴儿期常出现的心理问题
二、时刻要注意——婴儿教养过程中应注意的问题
本章小结
思考题
第七章 游戏发展的关键期——幼儿心理的发展
**节 幼儿心理发展特点概述
一、活泼好动是我的本质——幼儿心理的一般特点
二、更像个婴儿——幼儿初期的心理特点
三、真正的幼儿——幼儿中期的心理特点
四、我像个小学生——幼儿晚期的心理特点
第二节 幼儿生理的发展
一、幼儿身体的发育
二、幼儿神经系统的发展
第三节 儿童的战争——游戏的发展
一、心理学家眼里的儿童游戏——关于游戏的心理学理论
二、孩子*喜欢“玩”——游戏是幼儿期的基本活动
三、会“玩”的孩子才聪明——游戏对幼儿心理发展的作用
第四节 我为学习做准备——幼儿认知的发展
一、幼儿感知觉的发展
二、幼儿注意的发展
三、幼儿记忆的发展
四、幼儿思维的发展
五、幼儿言语的发展
第五节 “三岁看大”:个性形成的关键期——幼儿社会性的发展
一、怎样控制自己——自我意识的发展
二、*初的社会关系——同伴交往的发展
三、对世界充满好奇——好奇心的
发展
四、道德行为的发展
五、性别角色社会化
六、**反抗期
第六节 幼儿期的心理卫生
一、我会出现的问题——幼儿期常出现的心理问题
二、教育我,要注意——幼儿教育过程中应注意的问题
三、幼儿期的心理卫生
本章小结
思考题
第八章 学会学习的关键期——小学生心理的发展
**节 “童言无忌”——小学生的一般特征
一、小学生身体的发育
二、小学生神经系统的发展
三、小学生心理发展的一般特征
第二节 童年的主要活动——学习活动发展
一、学习和游戏不一样——学习的特点
二、学会如何学习——学习活动的发展
第三节 认识世界的能力——小学生认知过程的发展
一、小学生注意的发展
二、小学生记忆的发展
三、小学生思维的发展
四、小学生言语的发展
第四节 “七岁看老”——小学生社会性的发展
一、全面发展的需要——情感和意志的发展
二、更全面认识自己——自我意识的发展
三、儿童之间的“战争”——道德意识与道德行为的发展
四、人际交往的发展
第五节 小学生的心理卫生
一、小学生常出现的心理问题
二、小学生教育过程中存在的问题及应注意的事项
本章小结
思考题
第九章 半幼稚半成熟错综矛盾期——初中生心理的发展
**节 生理发育与心理发展的矛盾性
一、生理发育高峰
二、心理发展的矛盾性特点
第二节 初中生的学习活动
一、初中生学习活动的特点
二、初中生学习的心理指导
三、指导初中生学习的具体方法
第三节 初中生的认知发展
一、初中生记忆的发展
二、初中生思维发展的特点
第四节 初中生的社会性发展
一、自我意识的发展
二、初中生情感的发展
三、初中生意志发展的特点
四、第二反抗期
五、初中生人际关系的发展
第五节 青春期的心理卫生
一、青春期常见的心理问题及预防措施
二、进行青春期性教育,提前做好知识准备和心理准备
三、尊重青少年儿童的独立意识,帮助他们顺利度过反抗期
四、教给青春期少年儿童情绪调控的方法,消除不良情绪
本章小结
思考题
第十章 从急风恕涛到相对平稳期——高中生心理的发展
**节 我开始长大——高中生的一般特征
一、身体发育相对稳定
二、心理品质日趋稳定
三、高中生心理主要研究课题
第二节 高中生认知的发展
一、高中生学习的特点
二、高中生的思维发展
第三节 高中生社会性的发展
一、青年期自我的发展
二、高中生性意识的发展
三、高中生人生观和价值观的发展
第四节 高中生的心理卫生
一、帮高中生度过高考期——高中生常见的心理问题
二、高中生的心理健康教育
本章小结
思考题
参考文献

本书涵盖了儿童发展心理学研究的主要内容,理论知识与实践有机结合,学以致用。课程知识结构合理,教材框架便于教学。教学案例与现实生活联系紧密,典型丰富。本书适合作为师范类心理学、教育学专业基础教材,也可供非师范类专业的学生、中小学生家长、教育工作者阅读。