本书详尽地介绍了新六级考试中听力试题的变化及其相应的解题方法,内容全面,**突出,体现时效。全书共分为5章:**章概述新题型及例题趋势;第二章从宏观角度传授突破听力能力瓶颈的方法;第三章通过实例细致地介绍各题型的特点和解题技巧;第四章回顾*近几年的真题;第五章提供了8套模拟练习,*后附录了答案和听力原文。

**章 听力题型介绍
**节 六级考试改革背景介绍
为适应我国高等教育新的发展形势,深化教学改革,提高教学质量,满足新时期**对人才培养的需要,2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《教学要求》)。《教学要求》规定,大学英语课程的教学目标是:培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。自《教学要求》在全国部分院校开始试点以来,广大教师积极参加和关心这次改革,在教学模式、教学手段和教材使用等各方面做了许多有益的尝试。参加试��的学生也普遍反映新的教学理念和方法大大提高了他们学习英语的兴趣,实现了个性化学习,提高了学习效率。
为此,作为我国在校大学生英语能力是否达到《教学要求》主要鉴定手段的大学英语四、六级考试也必须相应改革,以适应新的形势,使考试更好地为贯彻《教学要求》服务。在教育部高教司的主持和领导下,大学英语四、六级考试改革项目组和考试委员会经过反复研讨和论证,并广泛听取了大学英语**线教师和学生的意见,制定了《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》。
大学英语四、六级考试是一种为教学服务的标准化考试。因此,考试改革的方向是在保持考试的科学性、客观性和公正性的同时,使考试*大限度地对大学英语教学产生正面的导向作用,即通过四、六级考试的改革,引导师生正确处理教学与考试的关系,更合理地使用四、六级考试,使考试更好地为教学服务。大学英语四、六级考试改革的目标是更准确地测量我国在校大学生的英语综合应用能力,尤其是英语听说能力,以体现社会改革开放对我国大学生英语综合应用能力的要求。由于大学英语四、六级考试是一个超大规模的标准化考试,因此考试的改革需前瞻性与可行性相结合,分步实施,既有近期改革目标,又有中长期规划。
改革后新型四、六级考试将采取的重要举措之一是改革计分体制和成绩报道方式。自2005年6月考试起,四、六级考试成绩采用满分为710分的计分体制,不设及格线;成绩报道方式由考试合格证书改为成绩报告单,即考后向每位考**放成绩报告单,报道内容包括:总分、单项分等。为使学校理解考试分数的含义,并根据各校的实际情况合……

前言
**章 听力题型介绍
**节 六级考试改革背景介绍
第二节 六级题型听力部分介绍
第三节 考生临场发挥注意事项
第二章 听力基本功拓展训练
**节 单词听写能力训练
第二节 单句听写能力训练
第三节 多句听写能力训练
第三章 听力单项离分突破
**节 短对话
题型一 时间与数字题型
题型二 地点与方向题型
题型三 职业与身份题型
题型四 观点与态度题型
题型五 原因与结果题型
题型六 计划与行动题型
题型七 建议与意见题型
题型八 事件与情景题型
第二节 长对话
第三节 短文理解
第四节 复合式听写
第四章 真题回顾与详解
**节 全真试题
2010年6月
2009年12月
2009年6月
2008年12月
2008年6月
2008年12月
2007年6月
2006年12月
第二节 答案与详解
2010年6月
2009年12月
2009年6月
2008年12月
2008年6月
2007年12月
2007年6月
2006年12月
第三节 听力原文
2010年6月
2009年12月
2009年6月
2008年12月
2008年6月
2007年12月
2007年6月
2006年12月
第五章 全新仿真训练
Model Test 1
Model Test 2
Model Test 3
……
附录一 全新仿真训练答案与解析
附录二 全新仿真训练听力原文

编写者权威,名师亲授。由中国农业大学人文学院组织具有多年英语六级考试辅导经验及阅卷经历的教师编写而成。
分题型剖析,各个击破。按照短对话、长对话、短文理解和复合式听写4种听力考核项目,分别讲授其相应的解题思路与方法,制定了各不相同的应对策略。
汇历年真题,总结规律。以真题揭示命题的趋势和动态,以答案透视命题者的思维与偏倚,以使考生掌握破解听力题的主要方法和基本技巧,以不变应万变。
选*新模拟,实战演练。所设计的模拟题的题型、题量、难度均力求与真题相一致,或略难于真题,高标准、严要求,使考生在实际的考场上应付自如。
突破450分瓶颈,攀登600分高峰!