这是一个母亲记录的关于儿子成长的纪实。这也是一个成功教育的典范。
孩子的成长和教育是对每一位华人父母*为关心的问题。本书的作者宋文琳用质朴的语言向我们讲述了她的儿子王崴成长的故事。王崴的成长经历相对于大部分同龄人来说，10岁时到美国，在美国继续接受教育。成长环境的转变，曾给他的学习和成长带来一定的困难。但在父母的关怀和教育下，加上其自身的努力，他顺利考上了哈佛大学并以优异成绩毕业。相信他们的教育经验和体会会给孩子对孩子充满期望的父母带来许多有益的启示。

书摘
*质疑“别让孩子输在起跑线上”
社会上一直很流行一种说法，就是“别让孩子输在起跑线上”。所谓的
“起跑线”就是指幼儿启蒙期教育；所谓的“输”，就是指别的同龄孩子会
的，你的孩子不会，或者虽然会却不如别的孩子做得好。其实这些都是家长
们在相互攀比和竞争的意识下产生的错误观念，生怕自己的孩子人学后学习
的起点比别人低，就拼命对学龄前的孩子进行超前教育和训练，却忽略了幼
儿本身存在阶段性成熟，且每个孩子的成熟期不同、兴趣爱好也有所区别的
客观因素。有些家长过早、过多地逼幼儿学琴、学画、学英文等等，并不在
意要孩子学的东西是否是孩子自己感兴趣并且适合他们的，让孩子几乎没有
喘息的时间，恨不得一下子就能打造出一个全能的、超群绝伦的天才出来。
然而，这种做法对孩子的健康成长是否有益，孩子的身心感受如何，能否承
受得了，家长却很少考虑和顾及。
作为父母，我们十分怀疑和排斥这种想法和做法。因为人为地提前并强
迫性地训练孩子，会给孩子带来生理和心理上的负担，甚至会影响孩子今后
对学习的兴趣，从而产生逆反心理。这种拔苗助长的做法其实是在“逼”孩
子智力早熟而忽略了其他方面的培养。众所周知，高智商的孩子并不代表高
成功率。相反，智力平平的孩子通过非智力因素的培养，使他们有抱负、有
毅力、有刻苦精神，具有健康的人格、自信、诚实等，其成功的可能性则大
大超过那些有高智商却缺少其他素质和品格的孩子。如果你的孩子真是个天
才儿童，无需逼他学这学那，让他像一般孩子那样平平常常地生活、上学，
从中也不难看出他到底有多少天分，再仔细观察他的天分都表现在哪些方面
，因势利导，有的放矢地对他的天分加以培养，就会得到事半功倍的效果。
崴儿小的时候，我们从未对他抱有过高的期望，在课余时间也从未逼他
学他不感兴趣的东西。在他刚上小学的时侯，我们住在单位宿舍楼。记得在
我们所住的那栋楼里，楼上楼下、左邻右舍的孩子都在学电子琴(那时候的
经济条件有限，钢琴还不太普及)。每到晚上和**，总是琴声阵阵、此起
彼伏，我们听后不由得有点心动，也想动员儿子学琴。但每次我们一提起此
事他就把小脑袋摇得像拨浪鼓，说他不喜欢。有一次，一个钢琴老师路过我
们家门口去隔壁教钢琴，无意中见到我儿子的双手，手指长长的，认为他的
先天条
……

自 序——平凡的家
引 言——荣誉的光环
幼儿期
孕儿
出生
选择
……

平凡的母亲，不平凡的儿子。这是一个母亲记录的关于儿子成长的纪实，这也是一个成功教育的典范。本书的作者宋文琳用质朴的语言向我们讲述了她的儿子王崴成长的故事，讲述了教育她儿子从福州小学到哈佛大学的体验，相信他们的教育经验和体会会给对孩子充满期望的父母们带来许多有益的启示。