**的用户体验是网站成功的关键所在。在《重塑用户体验——**设计实践指南》中,Autodesk公司的**用户体验专家Chauncey Wilson荟萃了Morgan Kaufmann出版公司交互设计系列*畅销书中久经考验和*可信赖的精华部分,并以项目结构的方式清晰地为读者展现了可用性的概念、用户需求分析、创意的产生、草图的绘制、人物角色的创建、原型制作、网站设计和*终产品评估的完整过程。
本书是用户体验研究与设计人员****的实用指南,也是相关教学的**教科书。其用户研究的相关方法对其他设计领域也都具备着十分重要的参考价值。

第Ⅰ部分 定义可用性
第1章 什么是可用性
1.4 可用性权衡
图1.2所示的学习曲线可能给人这样一种印象:人们只能拥有一个容易学习的系统,或者只能拥有一个难于学习但*终效率很高的系统。但实际上对初学用户容易学习���系统,往往对专业用户也有益处。此外,我们通常还可以把两种学习曲线的*佳部分组合起来,为用户提供多重的交互方式。这样,在开始阶段,用户就可以先学习容易学习的交互方式,然后隔一段时间,再转向对频繁操作更有效率的交互方式。
实现这种“优势互补”效果的典型方法,是在用户界面中增加各种加速器(accelerator)。所谓加速器是指一种用户界面元素,它可以让用户迅速地执行操作频繁的任务,尽管同样的任务也可以通过更普通或许是较慢的方式来执行。加速器的典型例子包括功能键、工作区中的弹出式菜单、命令名的缩写以及激活对象的双击操作等。使用这种双重界面的用户,如果处在学习曲线上从初学用户模式向专业用户模式转变的阶段,可能会遇到绩效有所下降的情况,所以学习曲线不一定总是持续上升的。此外还应该记住,拥有初学用户和专业用户两种模式的界面,其复杂性也自然会增加,而这本身也可能会成为一个问题。因此,在界面设计中更为重要的是,不要让初学用户使用系统时遭遇专业模式和加速器。例如,一个支持命令缩写的系统,应该在任何一个帮助和出错信息中始终给出命令名的全拼。还有,任何通过双击形式激活的操作,也应提供菜单选项或其他的可视化形式。
在初学用户的可学习性与专业用户的效率性之间进行权衡,有时也不一定通过双重的交互方式,这有可能对初学和专业用户都有利。例如,除非应用程序包含的字段众多,否则也可在对话框中使用描述性的字段标签,尽管这会使对话框比使用隐晦的缩写时要稍大一些。专业用户并不会因这种对初学用户的让步而受损失。⑤还有,两类用户也都可以从适当的默认值的选项中受益,对于专业用户,他们不需要经常改变默认值,对于初学用户,由于系统已经为他们的典型需求设定了默认值,从而不必学习那些非默认选项。
……

第Ⅰ部分 定义可用性
第1章 什么是可用性
1.1 可用性与其他相关要素
1.2 可用性的定义
1.3 实例:测量图标的可用性
1.4 可用性权衡
1.5 用户分类和用户个体差异
第2章 用户需求分析
2.1 概述
2.2 用户需求分析的目标
2.3 设定目标
2.4 背景研究
2.5 调查
2.6 竞争分析
2.7 访谈和焦点小组
2.8 合理的项目目标
2.9 任务分析
2.10 什么是任务分析
2.11 用于网站设计的任务分析
2.12 用例
2.13 层级任务分析
2.14 理解任务的技巧
2.15 进行任务分析的混合方法
2.16 改进性能
2.17 容错设计
第3章 卡片分类
3.1 概述
3.2 什么时候进行卡片分类
3.3 卡片分类注意事项
3.4 选择小组或个人卡片分类
3.5 准备进行卡片分类
3.6 开展卡片分类
3.7 数据的分析和解释
3.8 扩展阅读**资源
3.9 沟通发现
3.10 修正
3.11 扩展阅读**资源
3.12 经验收获
3.13 小结
第Ⅱ部分 创意的产生
第4章 头脑风暴
4.1 概述
4.2 什么时候应该运用头脑风暴
4.3 头脑风暴的优势
4.4 头脑风暴的不足
4.5 头脑风暴的流程与应用建议
4.6 头脑风暴的变种与延伸
4.7 使用头脑风暴的主要事项
4.8 头脑风暴的数据分析
4.9 头脑风暴需要什么
4.10 头脑风暴**读物
第5章 草图绘制:**设计的关键
5.1 有关设计的问题
5.2 我们并不都是设计师
5.3 草图绘制分析
5.4 从思考到行动
第6章 人物角色的构想与孕育
6.1 设置场景:组织现状
6.2 什么是人物角色的构想与孕育
6.3 角色构想:第1,2,3步
6.4 角色孕育:第4,5,6步
6.5 人物角色出生和成熟的标志
6.6 小结
第7章 确认原型设想与目标
第Ⅲ部分 设 计 网 站
第8章 Web设计
第Ⅳ部分 评估与分析
第9章 为评估做*后的准备
第10章 可用性测试
第11章 用户观察评估数据的分析与解释
第12章 用户界面审查
参考文献