本书是来自教学**线的校长长期在学校教育行政管理岗位上实践、思考后的心声，他们通过集中研修学习先进的教育理论后，将自己在长期教学实践中的体验进行了反思，从学术研究上取得了收获，在理论学习上获得了提升。涉及的内容有“学校的管理、校园文化的培养建设和发展、教师队伍自主发展的**”等。它的特色是将理论与实践的紧密融合，不仅重视理论上反思，而且关注具体的教育实践。书中的大量案例来自于多方面精心的搜集和筛选，都是教育实践中发生的事件。愿本书能为广大的教学**线的工作者提供参考和借鉴，愿每位教师都能提升自己的理论素养与实践技能。

前言
成长与发展
农村小学如何**教师自主发展
研究型教师的特征及其培养途径的研究
解读心路历程探索支持系统——基于新教师成长的研究与发现
农村学校教师专业发展途径初探
创建生态化评价体系促进教师专业化发展
促进教师心理健康的学校管理策略
校本培训与民办学校教师专业发展
学校软制度建设与教师专业成长
在学习中发展
立足教研组建设促进教师专业化发展
构建学习型学校的有效策略
通过分层校本研修促进教师专业化发展
“三三”链接式校本教研，促进教师团队发展的实践与研究
教学管理研究
科研，为学校的内涵发展之路打好底色
小学数学教师学科知识的反思
农村小学以本土文化资源为载体，弘扬和培育民族精神
中小学校本培训实施途径的调查研究
在新课程教育教学中推行“小先生制”培养“求真”新人
新课改背景下学校备课管理的思考
“综合”视野下小学语文综合性学习的实践与探��
做自主而幸福的学生
探索教育的生命实施生命的教育
刍议新理念下的师爱
校园文化建设
农村中小学可持续发展校园文化建设的实践与思考
校园文化建设的几个问题和策略
用SIS经营学校文化，提**校核心竞争力
学校——教师生活的精神家园
适合的才是*好的——农村小学文化建设的实践与思考
着眼教师发展，重建学校文化
用文化构筑师生生命成长家园
重视校园文化建设促进学校长足发展
打造温州人文特色的学校文化之我见