**章 减负以后怎么办 *近常州一位小学六年级的女生给教育部门的领导写了一封信，反映她在*近一片“减负”声中的迷惑。她在信中写道： “报纸上说‘减负’是为了让我们更好地成长，可是我们学校‘减负’以来，我都不知道该怎么办了。首先是学校不考试，也不排名次了，我现在都不知自己是好学生还是差学生？其次是我的老师近来常在课堂上挖苦我们，说我们现在负担这么轻，还天天想着玩，以后怎么能考上大学？再次，我们现在每天还是有好多家庭作业要做，也不知道‘减负’以来，我们的负担是轻了，还是重了？” 这位女生在信中提出的问题，正是学校、家长和社会都在努力寻找答案的问题，也是一个比较复杂的问题。这牵涉到高考制度的改革问题，教师怎样提高自身的素质，上好每一堂课的问题，也牵涉到家长如何改变观念，正确对待孩子的学习成绩问题。而对学生来说，要正确对待“减负”，必须要注意两点： **，要提高认识，要认识到“减负”对我们学生来说，是极大的好事而不是坏事。当前一些学生，包括小学生自杀、出走，大部分都是由于负担过重，不能很好地学习，达不到父母的“要求”造成的。现在负担降下来，就在课外能更好地学习；甚至能学习许多自己喜欢的知识，使自己能更快地成长。 下面举一个事例看看： “夜晚听广播，为什么会比白天清楚？” “深海中的鱼，为什么不会被水压压死？” “北方人家，暖气为什么总放在窗户边上？” “人生气时，脸为什么总是发白？” 这些生活中经常碰到的问题，对大人来说，也未必能回答得出来，可对南���外国语学校高二英日班的陈诚同学，这位不久前在北京获得“新星擂台”全国中学生知识竞赛复赛**名的学生来说，却一点不费事。 那么，他是怎样获得这些知识的呢？ 陈诚对采访他的记者说：“平时学校*晚也就4点放学，不用补课，也没有家教，回家后把作业做完，还可以抽出很多时间干自己喜欢的事。”那他喜欢干哪些事呢？他说他爱读各种“闲书”，还爱足球、篮球等体育运动。在每周六学校开设的选修课上，他给自己选择了国际关系、美学欣赏和诗词格律三门。

**科学家钱伟长教授指出：“过去大学毕业生的知识可用一辈子，现在只能用三年，之后就有一半东西不懂，再过三年，只有四分之一了。”由此说明，当今社会知识老化的进程十分快速。如果一个人不更好、更快地学习，不具备独立的学习能力，就会被时代所淘汰。据报道，我国目前只有30％的学生具有较强的学习能力，其余的学生学习能力都比较差，所以加强培养学生的学习能力，刻不容缓。 本书是《影响孩子命运的七种能力丛书》之一，全面系统的介绍了的学习能力的相关知识。全书内容丰富，资料翔实，写法生动有趣，引人入胜，一定会获得广大家长、教师以及孩子们的欢迎。