前言
**编各族学子成长的摇篮
案例1—1师爱促个性，鼓励激潜能
案例1—2潜能开发需沐浴阳光
案例1—3用宽容和理解去挖掘民族生的智力潜能
案例1—4后进生的潜能开发
案例1—5在赞美中成长
案例1—6挖掘潜能应从课堂教学人手
案例1—7重视方法开发潜能
案例1—8潜能的挖掘应从问题的本质入手
案例1—9发挥学生的一技之长
案例1—10用多种记忆方法培养学生记忆历史知识的能力
案例1—11在化学课堂教学中培养民族学生的实验能力
第二编让潜能进发出智慧的光芒
案例2—1学生潜能——闪耀着智慧的光芒
案例2—2真诚的爱是发展民族生潜能的源泉
案例2—3师爱的力量
案例2—4爱，使他身上的潜能进发
案例2—5在突发事件处理中挖掘民族学生的认识潜能
案例2—6创设情境，挖掘民族学生语言运用的潜能
案例2—7民族教育之花激活了他身上蕴藏的潜能
案例2—8潜能在开放式教学中激活
案例2—9新课改理念下创设巧妙环节进行教学
案例2—10在课堂教学中开发学生的实践能力
案例2—11加强探究性学习开发学生潜能
第三编开发潜能从何入手
案例3—1潜能的唤醒来自鼓励和关爱
案例3—2关爱和肯定更能挖掘民族学生的潜能
案例3—3尊重学生的差异性，充分发挥学生的潜能
案例3—4挖掘潜能，从观察人手_
案例3—5营造英语氛围，开发英语学习潜能
案例3—6严格训练，开发学生的体育潜能
案例3—7用成功的体验激励学习潜能
案例3—8激励是挖掘学生潜能的助推器
案例3—9激励——潜能开发的催化剂
案例3—10赏识和激励是潜能开发的催化剂
案例3—11创造机会，挖掘潜能，发展个性
第四编在探究活动中展现个性
案例4—1爱心牵动你、我、他
案例4—2重学生个性差异，助其扬起自信风帆
案例4—3阿妹上大学
案例4—4以学生为本——教学的真正目的
案例4—5一次调查家乡生物资源的实践活动
案例4—6语言情境、任务活动促进学生个性发展
案例4—7在探究活动中展现你的个性
案例4—8在活动课中张扬你的个性
案例4—9孔维玮豁达开朗了
案例4—10图书室是我们身心健康发展的伴侣
案例4—11“世外桃源”下的个性起飞
第五编个性在师爱教诲中发展
案例5—1关注学生尊严，让学生健康成长
案例5—2个性在关爱中健康发展
案例5—3一个学生在课堂上呼呼入睡
案例5—4值得高度关注的中间生群体
案例5—5点亮心灵之灯，走可持续发展之路
案例5—6给学生一个空间，让雏鹰展翅翱翔
案例5—7在交往合作中彰显个性
案例5—8做一盏引导学生积极情感的明灯
案例5—9给蛟龙一片天空
案例5—10关注学生的真实情感
案例5—11学生的健康成长需要正确引导
第六编张扬个性与和谐发展
案例6—1尊重民族学生的个性发展
案例6—2学生个性的健康发展离不开教师的宽容豁达
案例6—3爱使她走出困境
案例6—4多一点宽容
案例6—5心会随爱一起走
案例6—6老师，我错了
案例6—7心有“灵犀”，一“点”就通
案例6—8他不再沉默了
案例6—9贴近学生实际，促进个性健康发展
案例6—10期待
案例6—11教育