本书共分绪论和上下两篇。绪论部分主要讨论艺术教育的宏观理论问题,其中包括艺术教育的性质与地位之争、审美愉悦与幼儿的生命质量提高、循序渐进与幼儿的有效学习、迁移模仿学习与幼儿的创造性表达、身心舒适与幼儿的自律性发展等。上篇部分主要讨论分领域的艺术教育。下篇部分主要讨论综合的艺术教育。

前言
绪论 艺术教育的相关理论问题
**节 艺术教育的性质与地位之争
第二节 审美愉悦与幼儿的生命质量提高
第三节 循序渐进与幼儿的有效学习迁移
第四节 模仿学习与幼儿的创造性表达
第五节 身心舒适与幼儿的自律性发展
上篇 分领域的艺术教育
**章 幼儿园领域课程中的艺术教学
**节 集体艺术教学活动目标设计
第二节 集体艺术教学活动结构设计
第三节 集体艺术教学活动实施
第四节 集体艺术教学活动中的心理调节
第五节 集体艺术教学活动评价
第二章 集体歌唱教学
**节 发展幼儿嗓音的艺术表现力
第二节 歌唱活动的教学内容
第三节 歌唱活动的材料选择
��四节 新歌教学导入
第五节 用有趣味的方式与幼儿共享歌唱的快乐
第六节 创造性歌唱教学
第三章 集体韵律活动教学
**节 发展幼儿动作表演的艺术表现力
第二节 韵律活动的教学内容
第三节 韵律活动的材料选择
第四节 韵律活动教学导入
第五节 创造性律动教学和集体舞蹈教学
第四章 集体打击乐器演奏教学
**节 发展幼儿乐器演奏的艺术表现力
第二节 打击乐器演奏活动的教学内容
第三节 打击乐器演奏活动的材料选择
第四节 打击乐器演奏整体教学法
第五节 打击乐器新作品教学导人
第六节 探索性打击乐器演奏教学
第五章 集体音乐欣赏教学
**节 发展幼儿欣赏音乐的能力
第二节 音乐欣赏的材料选择
第三节 音乐欣赏教学导入
第四节 其他表演艺术欣赏教学
第六章 集体美术教学活动
**节 美术教育与儿童心理发展
第二节 美术教学活动目标与内容
第三节 集体绘画教学活动
第四节 集体手工教学活动
第五节 集体美术欣赏教学活动
下篇 综合的艺术教育
第七章 领域渗透的相关理论问题
**节 整体发展观与领域渗透策略
第二节 心理学理论与领域渗透策略
第三节 多元智能理论与学习的“扬长补短”策略
第四节 思维的精加工与自我知识管理策略
第八章 分领域切入的集体艺术教学活动
**节 综合艺术教学活动设计概述
第二节 从音乐切人的集体艺术教学活动
第三节 从美术切人的集体艺术教学活动
第四节 从文学切人的集体艺术教学活动
第九章 集体戏剧教学活动
**节 幼儿戏剧教育概述
第二节 建构性的集体戏剧教学活动
第三节 设计的集体戏剧教学活动
附录一 当代中国幼儿园综合艺术教育研究发展20年
附录二 相关科学研究案例
主要参考文献
后记