本书作为“普通高等教育‘十一五’**级规划教材”之一,注重艺术性与实用性相结合,适于普通高等院校、职业院校师生及所有爱好硬笔书法的初学者使用。本教程分为上、下两篇,上篇为理论及技法部,下篇为训练及示范部。上、下篇共分九章。**章概述硬笔书法的性质及发展简史,阐明学习书法的意义、方法和过程;第二章介绍练习硬笔书法**的笔、墨、纸张;第三章介绍临帖的方法和步骤;第四章介绍写字的姿势和用笔方法;第五章较详细地对比讲解楷书和行书的书写法则;第六章讲解隶书的书写法则;第七章介绍硬笔书法的训练方法,提供训练参考用帖;第八章讲述硬笔书法作品创作的章法;第九章为硬笔书法欣赏知识和名家作品展示。

中国书法线条的曲直粗细、墨色的浓淡干湿、书写时的快慢节律、结体上的疏密变化、风格上的多种多样,使得书法艺术呈现出独特且无穷的魅力。用毛笔写来是如此迷人,其实用硬笔写来同样精彩纷呈。
硬笔书法与毛笔书法的区别,除书写用笔的不同而使笔下的线条粗细各异、字形大小不一,幅面、用纸不同而装裱形式有别以外,在其他如线条造型、风格神韵、审美诸方面与毛笔是一脉相承的。在现代社会的工作、生活中,硬笔书法实用和艺术的双重性,使人们对它有了新的、深刻的认识而受到高度重视,就其使用的广泛性和普及性来说,硬笔书法远远超过了毛笔书法。随着社会的进步,中国的汉字也在不断地变革、发展,但其形体始终潜存着形象化的意境,因而,汉字不仅适合用柔软而富有弹性的毛笔创造书法艺术美,同时,也适合用各种硬笔来创造具有实用价值和艺术价值的书法作品。自20世纪80年代以来,随着硬笔书法艺术活动的广泛兴起和人们对硬笔书法审美水平的不断提高,人们从认识上改变了对硬笔书法固有的偏见,练习硬笔书法的兴趣和要求大大超过毛笔书法。因此,人们把硬笔书法作为一个新的品种,纳入书法艺术的范畴而成为书法艺术“家族”的一个分支。

上篇 理论及技法部
**章 概述
**节 硬笔书法概述
一、硬笔书法的性质
二、硬笔书法的功能和意义
第二节 硬笔书法发展简史
一、钢笔的发明和问世
二、钢笔在中国的发展和普及
三、钢笔书法在中国的萌芽
四、硬笔书法在中国的发展
第三节 怎样学好硬笔书法
一、树立信心,知难而进
二、掌握方法,循序渐进
三、先与帖合,后与帖离
四、学习前人,继承传统
五、写笔下字,练字外功
第二章 笔墨纸张
**节 硬笔书法用笔
一、钢笔
二、圆珠笔
第二节 墨水
一、墨水的用色
二、墨水的品牌
三、特殊效果的墨水
第三节 纸张
一、普通练习用纸
二、创作用纸
三、纸张幅面
四、书写用格
第三章 临帖方法
**节 选好范本,多临好帖
一、择师而从之
二、选一本好字帖当“老师”
三、选一本适合自己的字帖
第二节 遵循规律,讲究步骤
一、读帖
二、临帖
第三节 先求入帖,后求出帖
一、“入帖”承先
二、“换帖”求深
三、“出帖”创新
第四章 写字姿势及用笔
**节 写字姿势
第二节 用笔方法
一、关于执笔
二、关于用笔
第五章 楷、行书对比述要
**节 关于“永字八法”
第二节 楷、行书点画的书写法则
一、点画的书写法则
二、横画的书写法则
三、竖画的书写法则
四、撇画的书写法则
五、捺画的书写法则
六、钩画的书写法则
七、挑画的书写法则
八、折画的书写法则
第三节 楷、行书偏旁部首的书写法则
一、竖式左立类
二、竖式右立类
三、模式上置类
四、左上置类
五、左下置类
第四节 楷、行书的结构法则
一、楷书的笔顺规则
二、由楷书到行书的转化法则
三、楷、行书结构类型简介
四、楷、行书结构法则
第六章 隶书述要
**节 隶书的特点和风格
一、隶书的特点
二、隶书的风格
第二节 隶书点画及偏旁的书写法则
一、基本笔画的书写法则
二、偏旁部首的书写法则
第三节 隶书的结构形式分类
一、单体结构
二、左右结构
三、左中右结构
四、上下结构
五、上中下结构
六、半包围结构
七、全包围结构
第四节 隶书结构的特殊法则述要
一、体式独立
二、字形对称
三、比重均衡
四、左右分张
下篇 训练及示范部
第七章 训练方法及用帖
**节 循序渐进训练法
一、先练大字,后练小字
二、先蒙帖描摹,后对帖临习
三、先对帖练字,后背帖练字
四、先写帖上字,后写帖外字
第二节 楷、行过渡训练法
一、要想行书好,先要练楷书
二、快速写楷书,笔意讲映带
三、合理变笔顺,合法省“部件”
四、楷、行交替练习,规定、自选随意
第三节 计时训练法
一、按进度计时
二、按字数计时
三、掐时比字数
四、计时讲递减
第四节 硬笔书法学习参考用帖
第八章 硬笔书法的章法
**节 内容选择
一、诗文精粹
二、愉情达意
三、健康向上
第二节 章法安排
一、幅面格式
二、分行布白
三、题款和用印
第九章 硬笔书法鉴赏
**节 硬笔书法鉴赏述要
一、加强自身修养
二、积极理会,主动获取
三、书法鉴赏述要
第二节 名家作品展示
参考文献

中国自古以来就十分重视字的书写。古时,上至帝王将相,下到普通书生、百姓,都无不苦下功夫力求把字写好,为自己塑造美观大方的“第二面孔”。一手好字是科举考试*基本的、也是*高的要求之一,是通向仕途的敲门砖,能助有志者仕途高走。现在,虽说电脑普及,工作及生活中的很多文案都可以用电脑来处理,但很多情况下,如手边没有电脑或重要场合须签名等,必须亲自动手书写时,如果你的字太拙劣,写出来怕人笑话,而不写又不行,这就会使你陷入十分尴尬而惭愧的境地,可见写好一手字的重要性。另外,在社会上和职场中,以字取人的实例并不鲜见,因为从一个人的字可以看出一个人的文化素养和工作能力。
有一个真实的例子很能说明问题:有一次,某特大省会城市的**级开发区管委会面向全国公开招聘十名公务员,要求学历为硕士以上。短短几日报名者过千,其中博士、博士后为数不少(“海归”人才也有)。笔试是当场亲笔写一篇文章。许多应聘者的文章写得十分精彩,但*终未被录取,而被录取者的文章并非都比他们写得好。何故?原来招聘单位定下特别的阅卷标准,**道程序是看应聘者的字写得怎么样,在一手好字的前提下再看其文章的质量,字不好则一票否决,不予录取。这就是那几位写得一手好文章而一手字质量不高的应聘者落聘的根本原因。
有一个信息值得重视:现在有很多公司在招聘时,都要求求职者提交亲笔书写的应聘书或简历,一方面是通过字来判断求职者综合素质的高低,另一方面是想通过招聘能写一手好字的职员来塑造公司的社会形象。这是考察人才质量的一个好办法,所以写得一手好字者往往被顺利录取。
从上述几点中,大家可以深刻体会到,一手好字对于一个将要走上工作岗位的青年学生来说是何等重要。但在大、中专院校的人才素质培养方面,实际情况并不让人乐观。一是由于我国教育行政管理部门对书法教育的轻视,中、小学的写字课几乎停开,学生和老师忙于应试;二是大、中专院校的学生对书法知识和技能一无所知的大有人在,十多年随意书写养成的陋习使很多学生的字“惨不忍睹”。好在大多数学生已经认识到了自己这方面的不足,想写一手好字的愿望十分强烈。从目前大、中专院校的学生在汉字书写上的实际情况看,他们中的绝大部分在书法知识领域和书写技巧方面亟待启蒙和提高。