当前,我国的高职艺术设计教育正处于蓬勃发展阶段,也正处于总结经验、更新观念、锐意改革、形成具有中国特色的高职艺术设计教育体系的关键时期。高职艺术设计教育体系形成的关键在于工学结合人才培养模式的构建,人才培养模式的实现和教学质量的提高关键在于课程改革与创新,而课程改革的关键又在于教材的建设与创新。所以,相关的高职院校都十分重视艺术设计专业教材的建设。
目前的高职艺术设计类专业教材体系庞杂,品种繁多,其中虽有一些较高质量的教村,但冷静观之,也存在不少的问题:一方面,艺术设计专业教材缺乏细分,高职教育与普通本科专业教材才共用,抹杀了高职技能型教育与普通本科学科型教育的本质区别,艺术设计专业教材似乎成了“**教材”。

中国部分
**章 原始社会的工艺美术
第二章 奴隶社会(夏、商、西周、春秋时期)的工艺美术
第三章 战国、秦汉时期的工艺美术
第四章 六朝时期的工艺美术
第五章 隋唐时期的工艺美术
第六章 宋代的工艺美术
第七章 元代的工艺美术
第八章 明代的工艺美术
第九章 清代的工艺美术
第十章 近现代的工艺美术
外国部分
第十一章 古代东方的工艺美术
第十二章 古代西方的工艺美术
第十三章 古代非洲的工艺美术显示全部信息