本书是**文学史家、教育家温儒敏教授近几年关于语文教育研究的论说选集，包括报刊访谈、讲演与随笔。温教授曾长期担任北京大学中文系主任及语文教育研究所所长等职，又受聘教育部主持**义务教育语文课程标准修订工作，主持关于基础教育语文教学的多项调研项目，还参与主编新课程《高中语文》教材（人教版），对中小学语文教育及大学语文教学有诸多独立而深入的见解。他强调语文教育研究不能满足于经验性的总结描述，要跟踪调查，在掌握大量数据基础上进行科学的分析探讨，为决策提供坚实可靠的理论支持，并提出：“语文是人文教育而非文人教育”；课改“不能淘空语文”；课改与高考“相生相克”；对课改要补台而不是拆台；“文笔并非作文教学**要义”；“多读比多写更重要”；大学语文的要旨是“把败坏了的胃口调试过来”；“不要输在起跑线说”是集体无意识的误导；等等。对当前大学商品化与官场化，也有一定的批评。这些都产生较大影响，对教学与课改富于启发。全书分五部分：一是关于语文教育的功能与定位的思考；二是关于语文课改的调查、研究与建议；三是关于阅读与写作教学问题的探究；四是关于大学语文教学困扰与出路的讨论；五是关于大学文化衰落现状的评析。

前记
关于语文学科的定位及其他——答《语文建设》杂志记者
中学语文是人文教育而非文人教育——答《语文教学与研究》杂志记者
中学语文改革要考虑大多数人的问题
语文教育：创新之路怎样走——答《光明日报》记者
让语文为孩子们一生的发展打好底子
“不要输在起跑线上”有误导
北大学生眼中的中学语文
北大也应当为中小学语文教育改革做点事
语文课改的步子稳一些为好
语文课改谨防“淘空”了语文
新课标高中语文教材的特点与使用问题
课改和高考的“相生”与“相克”
注意教学的梯度与密度等问题
课程改革：不能以“认知”代替“筹划”
评一节高中语文课
选修课是课改的亮点，也是难点
对课改应当补台，而不是拆台
引发鲁迅选文“减少”的争议“涉嫌炒作”
经典是主食，流行读物只是冰淇淋——答《中华读书报》记者
对经典的歪曲亵渎是一种文化病象
提倡中学生读点传记
对《中外传记作品选读》的教学建议
把阅读放在首位
怎样看待高考作文
文笔不是作文教学**要义
如何看待文体“套路”的练习
朱光潜《谈美》导读
大学语文：把“败坏”的胃口调试过来——答《人民日报》记者
走出语文，又回到语文
《高等语文》编写意图及对大学语文教改的设想
“大学语文”教学的困扰与出路——答《文史知识》杂志记者
重新唤起大学生对中国语文的兴趣
适合“悦读”，又启迪心智——“大学语文”课程改革与阅读教学
在全国孔子学院教师培训班的讲话
北大传统与大学文化——在2009年北京大学新教职工岗前培训会上的讲话
不能只是抱着北大的“优越主义”——《牵梦北大：北大新生畅谈中学学习与成长》序
教育公平是*基本的社会公平——就自主招生问题致北大招生办信
守住那种自由宽容的氛围
本科教育应是大学立校之本
纪念五四，还是要尊重“德先生”“赛先生”——答北大学生访谈
我读《论语》及其他
我讲现代文学基础课
就语文教育及文学研究等问题答网友问
谈谈我的学术与教学生活——答记者间

在中国喊喊口号或者写些痛快文章容易，要改革就难得多，在教育领域那怕是一寸的改革，都要付出巨大的代价。我们光批评抱怨不行，还要了解社会，多做建设性工作。本书很多看法虽是“敲边鼓”，本意却是呼唤更多有识之士关注基础教育和母语教育。