爱因斯坦，开创了物理学的新纪元；爱因斯坦，改变了人类对世界和宇宙的认识；他在物理学多个领域均有重大贡献。其中*重要的是建立了狭义相对论，并在这基础上推广为广义相对论。他还提出光的量子概念，发现了光电效应定律……

爱因斯坦十分向往米兰，也极痛十艮慕尼黑令人窒息的政治空气。他经过考虑以后，决定离开德国。爱因斯坦已经16岁了。根据当时的法律，男孩子只有17岁以前离开德国才可以不必回来服兵役。爱因斯坦痛恨军国主义，当然不愿意服兵役，再加上对学校的反感，他没有和父母亲商议，下定了决心：走。
他不与父母商议，是因为商议的结果肯定是反对，那还不如先斩后奏，生米煮成了熟饭，一向了解和爱孩子的父母也就不会反对了。
可是终究在这所中学上了6年学，若一走了之，拿不到文凭，也怪可惜的。另外，父母当初之所以留下他一人读书，目的也是为了有个毕业证书，现在离毕业时间也不长了，没拿到文凭可怎么向父母亲交代呢！他总觉得那样对不起父母，心中有愧。
爱因斯坦动脑子想了想，想出了一个办法。他的办法是设法弄到两张证明：一张是请一位医生开出一个诊断书，诊断证明他神经衰弱，需要回家休养；另一张证明是请数学教师开，证明他数学成绩优异，早已达到上大学的水平。有了这两张证明，就好向父母说明，告慰他们，免得他们伤心生气。
正当爱因斯坦准备实施他的逃跑计划时，教导主任把他叫到了办公室。他心中忐忑不安，不知是什么事。难道自己的逃跑计划被校方发现了？还是有什么好消息要告诉他……
教导主任开门见山地说：
“阿尔伯特·爱因斯坦，我有一件事要正式通知你，因为你的父母均不在此地。”
爱因斯坦觉得有些突然，疑惑地问：
“是的，我父母不在此处，不知有什么事？”
教导主任说：
“我们要求你退学。”
爱因斯坦心中一惊，但立刻又平静下来，心想，好，这**终于来到了。嗯，省事了，不必我去申请了。即使如此，他还是问：
“为什么？”
教导主任说：
“这个，你应该清楚。你与本校格格不入，不守纪律，学习成绩不佳。简单地讲吧，你待在这里，就足以破坏学生们对老师的敬意。”
爱因斯坦脸红了，他简直不明白，他怎么会落下一个“勒令退学”的结局。他在心中问自己，也好像问所有的人，问这个不公平的世界：
“我怎么啦？我学习不好？我败坏校风？我是这样吗？难道全是我的过错？”
爱因斯坦眼睛里忽然湿润了，不知是泪水，还是其他的什么。他不愿在这个教导主任面前流泪，他也不想再去质问人家。*后，他的脑子里只剩下一句话，那就是：
“我终于可以离开这里啦！”
别了，慕尼黑，还有这所学校！
别了，德意志，还有在这里的岁月！
爱因斯坦很快就抹去了心头上的一丝别离的伤感，顿时感到身心愉快，自己仿佛一下子变成了一只冲出笼子的小乌……
1895年春末，爱因斯坦怀着对意大利的自由和阳光的向往，登上火车，前往米兰。这里真不错，白云飘飘，绿水青山，空气清新，自由自在。父母亲见到突然而至的儿子，又惊又喜。听了阿尔伯特的讲述，心中自然有些烦乱。他们与爱因斯坦商议下一步怎么办。人生之路真是多曲折啊。赫尔曼说：
“我的儿子，你长高了，看来知识也增加了，成熟多了。慕尼黑的烦恼就让它过去吧，我们该考虑以后的路怎么走。”
母亲波林用��一双大大的怀着无限期望的眼睛望着儿子，问：
“阿尔伯特，你有什么打算？有一点是清楚的，你不可能留在米兰上学，因为米兰的德语学校只收13岁以下的学生。”
爱因斯坦想了想说：
“我相信自己能获得文凭，请你们给我些时间。”
父亲点点头，说：
“好吧。我这几天去米兰国际学校联系一下，如果可以的话，你暂时跟班学习。”
几天以后，父亲联系好了。这种跟班学习只是暂时的，不是长久之计。即使如此，爱因斯坦也十分满足了。他终于摆脱了慕尼黑那难熬的日子，今天，可以自由自在地呼吸地中海上吹来的清新空气，可以躺在碧绿的草地上，专心欣赏歌德与席勒的诗歌，或者散着步，走到博物馆去参观米开朗基罗的雕塑和绘画……
就在他心情舒畅，充分享受这短暂的自由生活之时，他父亲的生意与工厂却**不如**，每况愈下，耗尽了全部资金，而获利极微。
赫尔曼不只一次地对儿子说：
“阿尔伯特，我的儿子，你不能游手好闲了。要么上学深造，要么找个工作，挣钱糊口，以减轻我们的负担。你的胡思乱想太多了，不切实际，还是面对现实生活吧。”
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*伟大的人
执着的罗盘
沉默的少年
勒令退学
无国籍的大学生
米列娃·玛里奇
困窘的快活鸟
毕竟有了希望
伯尔尼专利局
专利局和科学院
鱼子酱的故事
功夫不负有心人
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穆桑街12号
家庭危机
索尔维会议
天才脚下总是起始
手持红玫瑰
站在炮火面前
广义相对论
艾尔莎
在普林斯顿
爱因斯坦年表

这是一套集结众多知名教授、专家、学者编著的倾力之作。《伴你一生名人传记故事》付梓问世，其宗旨是：期望通过这套青少年乐于、易于接受的传记形式的丛书，对青少年读者的成长产生潜移默化的影响，使他们立志成才，为祖国、为人类作出自己的贡献。
为了体现这个宗旨，编者经过反复慎重考虑，选出中外名人数十名，作为写作对象，采用传记形式，融入演义手法；每本只写一人。其中有总统、将军、思想家、政治家、科学家、文学家、奴隶起义**等。因为时代和历史的局限性，这些人物，除了他们都有巨大成就和功绩之外，有的还有这样那样的错误和失败。作者对他们的褒贬都持以公允的态度。读者可取其精华，着重从他们的成就和功绩方面去学习体会，并可从他们的错误和失败中吸取教训。