在该教材编写过程中，我们立足于甘肃省政治、经济、文化、教育发展的实际情况，力图为学习者提供一种视角新颖、结构合理、实用性强、可操作的阅读材料。在教材体系上，鉴于该教材的使用者主要毒’?范类专业的接受成人教育的学生，学习方式以自学和面授相结合为主，集中学习时间较短等实际情况，在编写时，我们力求突出“精选、精练、精写”的原则；努力做到“学术性与师范性一、理论与实践统一、科学严谨与通俗易懂统一”等的宗旨。主要介绍了与教书育人有紧密关系的心理学知识，突出当代心理学的新理念、新思想；在教材内容上，充分反映时代特点及*新研究成果，并辅之以开阔视野的小专栏或可操作的理论应用与实践的案例，使教材更具有针对性和适用性，以*大程度的帮助学习者。

**节 心理学的研究对象
在日常生活中，当别人向我们介绍一位心理学家时，我们会做何反应呢？我们在他（她）面前的言谈举止也许会格外小心谨慎，否则，因为心理学家“善于察言观色、揣摩他人心理”，很可能看穿我们的心事，洞悉我们的动机。不可否认，心理学的研究是通过人的言谈举止来推知人的心理内部活动，从而认识人的内心世界和个性品质。但是，心理学是一门探索人类奥秘的内容广泛、分支众多的科学。就心理学问题的复杂性而言，研究人绝不比研究宇宙更简单。因此，若仅把心理学局限于人际关系或个性探讨，未免有失偏颇。
心理学一词来源于希腊文，现代西方称之为"psychology”。在词源上，希腊语词根“psych一”的意思是心灵或精神，后缀“-logos的意思是知识或规律。因此，心理学*早的定义就是“关于心灵或精神的知识或规律”。然而，在历史上心理学长期隶属于哲学，该定义只具有哲学意义，并不具备科学内涵。直到19世纪，心理学成为一门独立科学后，经过一百多年的发展，心理学的定义被普遍认可为“心理学是研究人类和动物心理活动和行为表现规律的一门科学”。简单地说，就是研究人的心理现象的科学。那么，什么是心理现象呢?它又包括哪些内容呢？
一、心理现象
心理现象就是指心理活动经常表现出来的各种形式、形态或状态。心理学一般为了研究的方便，把人的心理现象划分为心理过程和个性差异两个方面，每一个方面又包括了一些具体的内容。
……

**章 现代心理学概论
**节 心理学的研究对象
第二节 心理学的研究领域
第三节 心理学的任务和意义
第四节 心理学的研究方法
学习评价
第二章 个体心理发展与教育
**节 个体心理发展概述
第二节 认知和语言的发展与教育
第三节 情绪和社会性的发展与教育
第四节 影响个体心理发展的遗传与环境因素
学习评价
第三章 学习的理论与实务
**节 学习概述
第二节 学习迁移
第三节 知识与技能的学习
第四节 学习策略
学习评价
第四章 品德心理
**节 品德的实质
第二节 品德的发展
第三节 品德的学习
第四节 品德的培养
学习评价
第五章 教师与教学心理
**节 教师角色及教师专业心理品质
第二节 教学设计
第三节 课堂教学管理
学习评价
第六章 情绪与情感…
**节 情绪与情感概述
第二节 情绪的理论
第三节 情绪与情感的分类
第四节 心理压力与情绪调节
学习评价
第七章 人格
**节 人格的概述
第二节 ���格的形成和发展
第三节 性格和气质
第四节 学生健全人格的培养
学习评价
第八章 学生心理健康与辅导
**节 心理健康概述
第二节 学校心理辅导
第三节 学生常见问题的心理辅导
学习评价
第九章 人际交往
**节 人际沟通与人际交往
第二节 人际认知与人际交往
第三节 人际关系与人际交往
第四节 人际互动与人际交往
学习评价