中国少年儿童出版社出版了一套《每天半小时三用丛书》。所谓“三用”，就是：（1）丰富课外阅读；（2）学习普通话；（3）学习汉语拼音。作者认为这三悠扬事都很重要，作者举双手赞成出这套丛书。
这套丛书的特点是题材广泛，内容生动有趣，并有汉语拼音的注音。有注音，这就便于自学了。作者看到不少儿童读物，有许多编得挺好，就是没加注音。有的因为有生字，孩子得经过老师或家长指点，才能读下去，总觉得是个遗憾。小学低年级学生已经学过汉语拼音，他们通过注音的读物，既能巩固汉语拼音的学习成果，又能绕开生字的拦路虎，更多更快地阅读，从而获得知识，开发智力；而且通过阅读中多次接触注意汉字，还能自然而然地增大识字量和词汇量，学会汉字的用法，学会规范的语音、语词和语法。这就是在语言环境中识字、学话，阅读、理解与识字相结合，音、形、义相结合的识字。这对提高语文教学质量显然是有益的。
注音读物对推广普及普通过的作用十分重要。一个**，从共同语的是否普及可以看出它的教育、文化、经济是先进还是落后。因为文明社会需要广泛的经济文化交流；科技的进步，生产技术的提高，都离不开信息的交流。实际上，现代化就是科学化、信息化、**化

汉族的春节
蒙古族的白月节
回族的法图麦节
藏族的雪顿节
维吾尔族的古尔邦节
苗族的杀鱼节
彝族的彝历年
壮族的莫一大王节
布依族的牧童节
朝鲜族的婴儿生日节
满族的露水节
侗族的林王节
瑶族的达努节
白族的祭鸟节
土家族的过赶年
哈尼族的迷色扎
哈萨克族的那吾鲁降节
傣族的泼水节
黎族的受情节
傈傈族的刀杆节
佤族的把牙节
畲族的乌饭节
高山族的五年节
拉祜族的新米节
水族的端节
东乡族的玩火把节
纳西族的请哦美节
景颇族的目脑节
柯尔克孜族的掉罗勃左节
土族的纳顿节
达斡尔族的药泉会
仫佬族的依饭节
羌族的俄日俄足节
布朗族的宋坎节
撒拉族的花儿会
毛南族的庙节
仡佬族的吃虫节
锡伯族的抹黑节
阿昌族的撒种节
塔吉克族的兹吾尔节
普米族的火把节
怒族的鲜花节
乌孜别克族的开斋节