《素质教育新教案》是以教育科学的*新研究成果为基础，参照新课程标准，评估影响课堂教学的教材、教师、学生、环境四大要素而精心研编的。本丛书联系广大中小学校实施新课程新教材的实际，继承和进一步发扬了轰动全国的老教材版《素质教育新教案》的优点与长处，其主要编撰特点如下：
立足用好教材：把教材作为课程实施的基本依据，立足用好这一课堂教学的重要载体，充分体现新教材的科学性、基础性和开放性，并通过充分开发和利用教材以外的课程资源，拓展教师视野，引导课程实施的过程，全面渗透新课标思想。
立意方便教师：教师是课程实施的组织者、促进者，也是课程资源的***和研究者。丛书为教师了解学生、研究学生、设计教学目标、选择和开发课程资源、组织教学活动、改进教学方法、创立教学模式等等，提供了一个系统的平台。在帮助教师正确理解和创造性使用教材，合理确定**和难点，精选基础性、范例性和综合性的知识与能力等方面，丛书体现出了诸多精心独到之外。
着眼学生需要：把学生的发展作为出发点和归宿，作为教师寻求主动而富有个性的教育过程设计的主要变量予以重视，如针对知识、技能、态度诸方面，按不同内容提供了接受、探究、模仿、体验等

第七单元 生物圈中生命的延续和发展
**章 生物的生殖和发育
第1节 植物的生殖
第2节 昆虫的生殖和发育
第3节 两栖动物的生殖和发育
第4节 鸟的生殖和发育
第二章 生物的遗传和变异
第1节 基因控制生物的性状
第2节 基因在亲子代间的传递
第3节 基因的显性和隐性
第4节 人的性别遗传
第5节 生物的变异
第三章 生物的进化
第1节 地球上生命的起源
第2节 生物进化的历程
第3节 生物进化的原因
第八单元 健康地生活
**章 传染病和免疫
第1节 传染病及其预防
第2节 免疫与计划免疫
第二章 用药和急救
第三章 了解自己 增进健康
第1节 评价自己的健康状况
第2节 选择健康的生活方式
学习并没有结束
期中检测题
期末检测题