为进一步深化中小学教材改革注入了活力，同时也引起了社会各界对中小学教材建设的关注和参与。众多的大学、科研机构开始关注中小学教材的建设。众多的大学教授、科研人员、科学院院士等开始参与到教材的编写中来；**新课程标准教材的编写申请立项从2001年开始到现在，在五年的时间里，就基本完成了义务教育阶段165种教材的编写、审查，并于2001年开始实验；完成了高中阶段65种教材的编写、审查，并在2004年开始实验。
教育部在推进基础教育课程教材改革过程中成立了“中小学教材发展机制研究课题组”（该课题组现更名为“教材选用与课程资源开发研究”课题组），力图通过研究总结我国建国以来基础教育教材建设的成果，了解借鉴国外发达**和发展中**基础教育教材建设的经验和教训，把握世界教材改革的趋势，探索我国教材建设的理论和管理政策。参与该课题研究的人员有大学研究人员，有基础教育教材研究、编写部门的人员，还有各级基础教育教材管理部门的人员。课题组从成立到现在虽然只有两年多的时问，但全课题组的同志精诚合作，在教材编写、审定、出版、发行等方面进行了较为深入的研究。在研究过程中他们力求课题研究的适应性和针对性，在关注基

**部分 中外中小学教参之比较
中美教学参考书的区别
一、国际教材的源流
教科书（简称课本或教材）已经拥有很长的历史了。根据1997版韦伯斯特学院词典（Random House出版社）的考证，英文“textbook”这个词*早合成在大约1770年到1780年间。而教育学家认为textbook的历史应该比这个合成词的历史更早。他们普遍把**本教科书追溯到1658年捷克伟大的教育家约翰·夸美纽斯（Jan-Amos Komensky）编写的《可看见的世界》（Orbis Sensualium Pictus）。这本教科书被翻译成了14种语言。
实际上，在夸美纽斯之前，有一些书早就用作课本了。在摇篮期（incunabula，在欧洲指1500年以前印刷的）古版本中就有一定数量的宗教和世俗课本，多是用来教识字或传授宗教理念的。中国古代的《三字经》、《四书五经》和伊斯兰宗教的Qu’ran等都充当过识字课本。
根据历史纪录，文艺复兴后的欧洲学校普遍使用一种叫“hornbook”——“牛角书”的东西。它大约相当于一个传统的写字板大小。它用木板制作而成，边缘上刻有各种图案。中间部分贴有一张羊皮纸或我们现在用的纸，下面有一个把手，便于人们携带。纸上面有一个牛角做的保护盖——“牛角书”因此得名。在“牛角书”上，课文是至上而下，从左向右书写的，以十字架开头。课文的内容包括识字，宗教教义，元音、音节表和对三位一体的祈祷内容等。这种“牛角书”虽然不是书，但西方学者把它也称作课本。
那么，怎样界定教科书呢？有一种观点认为，教科书是由其用途决定的，一本书被当作教科书用时，它就是教科书。如果在一所学校里，一位老师把第六版的大英百科全书发给全体学��，那么，这部百科全书就可能成为教科书，尽管它的编写初衷不是这样。在中国，《四书五经》很早就成了中国古代的教科书，虽然它的作者更多考虑的是儒家的道德规范。《失乐园》不是教科书，莎士比亚的戏剧和华尔华兹的诗歌也不是教科书，但它们都经常出现在现代的课堂上。从这种意义上说，它们都是教科书。按照这种观点，在任何教育机构，任何一本用于教学的书，都可称为是教科书。（Ian Michael）
……

前言
**部分 中外中小学教参之比较
中美教学参考书的区别
中外小学数学教材教参比较分析
中学物理教学参考书编写浅析
中学化学教师教学用书的中外比较
关于国内外小学科学教师用书的研究
中外小学语文教师教学参考书比较研究
从中外教师教学用书的比较看我国今后历史教师用书的编写
中外中学地理教材教参的比较研究
经济学教师教学用书的中外比较
中美小学体育教师教学用书之内容比较
第二部分 国外中小学教材教参节选
《数学成功》：刷新你的数字
《物理》：运动描述速度
《**化学》：化学反应
《化学》：化学工业
《科学》：生态学
《科学探索者》：病毒和细菌
《语言支持》：第二语言教学
《十字路口》：住宅
《世界的过去与现在》：很久以前的世界：河谷文明
《世界近代史》：议会反对国王——在英国的革命
《世界的地区》：拉丁美洲自然地理
《**世界地理》：全球经济和人口
《探索地球和太空》：地球的卫星——月球
《经济学——活动原理》：需求
《青春期健康》：课程一
《体育课活动》：篮球
《世界音乐》：两个世界的融合