设计就是创新,创造非凡是设计工作的全部意义之所在。思维是人脑对客观事物间接和概括的反映,是人类智力活动的主要表现形式。
设计思维的核心是创造性思维,它贯穿于整个设计活动的始终。创造的意义在于突破已有事物的约束,以**性、新颖性的崭新观念或形式体现人类主动地改造客观世界、开拓新的价值体系和生活方式的有目的的活动。
设计创造性思维具有主动性、目的性、预见性、求异性、发散性、**性、突变性、灵活性等特征。创造性思维的本质是高于抽象思维和形象思维的人类**思维活动,是抽象思维、形象思维、发散思维、收敛思维、直觉思维、灵感思维、逆向思维、联想思维等多种思维形式的**综合运用及反复辩证发展的过程。
设计师是“以创造更美好的生活”为己任的特殊劳动者。“更”的意义根据特定工作的要求而不同——更新、更奇、更自由、更舒适……
当设计成为重复性劳动时,作为设计主体的设计师就务必从思维层面上着手加强训练,从而提升设计水准。
本书的编写兼顾大学课程教学需要和专业设计师提高思维能力的要求,注重学科的交融,从开发学生及专业设计师的创新思维能力出发,达到学以致用的目的。简洁的文字旨在说明基本原理,

序
前言
**篇 设计与思维总论
**章 设计总论
**节 设计概念
第二节 设计与艺术设计
第二章 思维总论
**节 思维概述
第二节 思维阶段
第三节 思维基础
第四节 思维特性
第五节 思维类型
第六节 思维障碍
第三章 设计思维总论
**节 设计思维本质
第二节 设计思维特征
第三节 设计思维类型
第四节 创造性思维
第二篇 设计思维方法
**章 设计方法与方法论
**节 设计方法历程
第二节 现代设计方法
第三节 十大科学方法论
第二章 主流设计法
**节 黑箱法
第二节 白箱法
第三节 变换视点法
第三章 智激方法
**节 头脑风暴法
第二节 改进型智激法
第四章 设问方法
**节 5W2H法
第二节 检核表法
第三节 特尔斐法
第五章 列举方法
**节 属性列举法
第二节 缺点列举法
第三节 希望点列举法
第六章 联想方法
**节 简单联想法
第二节 强制联想法
第七章 整理方法
**节 KJ法
第二节 NM法
第三节 其他整理方法
第八章 组合方法
**节 二元坐标法
第二节 形态分析法
第九章 其他常用方法
**节 类比法
第二节 仿生设计学法
第三节 六顶帽子思维法
第三篇 设计思维开发
**章 思维能力提高
**节 提高观察能力
第二节 提高发现能力
第三节 提高想象能力
第四节 提高联想能力
第五节 提高记忆能力
第六节 提高分析能力
第二章 设计思维教学
**节 大学生思维的发展
第二节 学生创造教育
第三节 创造思维能力培养
第四节 思维课程教学要求
参考文献