本书紧密围绕本科生法学教育的目标,以传授行政法学基本概念、基本知识和基本原理为主,兼及学术观点的介绍;在内容上,以通说为主,适当介绍和评价各种学术观点,反映当代行政法学研究发展的新成果。
本书作者集合了大江南北十余所**高校和研究机构的教师和研究人员,他们既富有本科生教学的实践经验,又活跃在行政法学研究领域的前沿,对行政法学理论和实务的*新发展动态有充分了解。
本书适合于讲授行政法课程的一线教师和学习行政法学的同学们,提供了系统、全面的行政法学理论知识、鲜活生动的行政法事件和案例,以及引发进一步思考学习的阅读材料目录。

**编 绪论
**章 行政法的概念
**节 行政
一、行政的概念
行政法是关于行政的法律。欲知行政法,须先了解行政。
在我国,史书*早记载行政一词的是《史记·周记本》:“召公,周公二相行政,号日‘共和”’;《左传》中也有“行其政事”、“行其政令”的记载。在古代,专制统治者运用**权力管理**事务就是“行政”的早期形态,但是和现在的情况大相径庭。行政一词的英文是administration,德文是verwaltung行、管理的代名词,如公司的行政部门可能是包含一般事务性管理的综合部门,有时候也包括人事;而在政治学���行政的含义则更加宽泛,将行政机关管理**和公共事务的一切活动都包含在内;行政学则主要从行政机关如何**工作等角度来定义行政并进行研究。所以,给我们造成的粗略印象是行政无处不在。相比较而言,法学研究上的行政范围则要窄一些,可以说,行政法上的“行政”是与一般公司、企业、社会团体和事业单位内部的行政管理截然不同的,与行政机关自身管理也有所区别,行政法上的荇政是指公共行政(PublicAdministration),即对**事务与公共事务进行管理意义上的行政,是专指与行政职权有关的活动,而且关注点在行政职权的行使以及与此对应的公民权利的保护。……

**编 绪论
**章 行政法的概念
**节 行政
第二节 行政权
第三节 行政法
第二章 行政法的历史发展
**节 西方**行政法的历史发展
第二节 中国行政法的历史发展
第三章 行政法的基本原则
**节 行政法定原则
第二节 行政均衡原则
第三节 行政正当原则
第四章 行政法的渊源
第五章 行政法学
**节 外国行政法学
第二节 中国行政法学
第二编 行政主体
第六章 行政主体概述
**节 行政主体的含义
第二节 行政主体的分类
第三节 行政主体资格
第七章 行政机关
**节 行政机关概述
第二节 行政机关组织法
第三节 我国行政机关的体系
第八章 其他行政主体
**节 其他行政主体概述
第二节 法律、法规授权组织
第三节 自治规范授权组织
第四节 行政委托情形下的行政主体
第九章 公务员
**节 公务员与公务员法
第二节 公务员的条件、义务与权利
第三节 公务员的职位分类
第四节 公务员的管理机制
第十章 公物与公营造物
**节 公物的概念与种类
第二节 公物的设置与管理
第三节 公物的使用
第四节 公营造物
第三编 行政行为
第十一章 行政行为概述
**节 行政行为的概念与特征
第二节 行政行为的类型
第三节 行政行为的成立、生效和合法要件
第四节 行政行为的效力
第五节 行政行为的无效、撤销、变更与废止
第十二章 行政立法和行政规范
**节 行政立法
第二节 行政规范
第十三章 行政调查
**节 行政调查概述
第二节 行政调查的基本问题
第十四章 行政许可与行政确认
**节 行政许可
第二节 行政确认
第十五章 行政给付与行政奖励
**节 行政给付
第二节 行政奖励
第十六章 行政处罚与行政强制
**节 行政处罚
第二节 行政强制
第十七章 行政征收与征用
**节 行政征收
第二节 行政征用
第十八章 行政合同
**节 行政合同概述
第二节 行政合同的订立、履行及救济
第三节 几种典型的行政合同
第十九章 行政指导
**节 行政指导的概念与特征
第二节 行政指导的种类、方式与作用
第三节 建立、健全我国的行政指导制度
第二十章 事实行政行为
**节 事实行政行为的概念与特征
第二节 事实行政行为的分类及实施条件
第三节 事实行政行为的救济
第二十一章 行政裁决
**节 行政裁决概述
第二节 我国行政裁决的历史发展和存在的问题
第三节 我国行政裁决的基本制度
第四编 行政程序
第五编 行政监督与救济
第六编 行政诉讼

本书特色:
紧密围绕法学本科教育的目标,以传授行政法学基本概念、基本知识和基本原理为主,兼及学术观点的介绍;在内容上,以通说为主,适当介绍和评价各种学术观点,反映当代行政法学研究发展的新成果。
考虑到本科生虽是**接触行政法,但一般都已修过宪法、民法、刑法、民诉、刑诉等有关课程,注意适当增加对其他部门法的介绍,采取比较说明的方法,帮助学生更好地理解行政法的有关概念、原理和制度。
教材难度适中。较难内容通过脚注来说明,对需要加深理解、拓展思路的内容概括介绍,并在每节后列出**阅读的文章或者书籍。
对较为复杂的分类、程序等内容适当使用图表予以说明,增加教材的生动性。