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《小学生阅读指导推荐用书:跟着书本去漫游!》
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《小学生阅读指导推荐用书:跟着书本去漫游!》

  • 作者:董美英
  • 出版社:今日中国出版社
  • ISBN:9787507215175
  • 出版日期:2009年09月01日
  • 页数:226
  • 定价:¥35.00
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    内容提要
    对许多语文教师来说,如何指导学生写好作文是一件头疼的事情。有的老师认为学生写不好作文是不会写,于是就对学生进行详尽、周到而细致的作前指导,为学生审清题目意思,划定选材范围,编列详细提纲,提供选用词语,甚至连开头结尾的方式都作了提示和规定。结果学生写出来的作文,被人指为“千篇一律”、“千人一面”。
    文章节选
    书柜前的小脚丫
    像朋友一样对待每一本书
    小许有个坏毛病,喜欢乱放书籍,无论看好哪一本书都会随手一扔,有时还会信手在上面涂写,所以图书管理员每天都要围着他转,帮他收拾残局。
    这天,小许在书柜旁看书,不知何时将一本本书折腾得乱七八糟,书柜里的书全被他翻乱了……
    放学了,图书管理员让大家还书,小许也想把书还了,却发现找不着了,“咦,《小巴掌童话》哪儿去了?我刚刚还看了呢!”找了半天还是没找到。
    第二天,到了小朋友们看书的时间,小许被图书管理员取消了看书的资格,他眼巴巴地望着同学们津津有味地看书,心里真不是滋味。
    其实,何尝是小许一个人不爱护书,时常有孩子愁眉苦脸地来诉苦:“老师,这本书上的小动物没了!”“老师,这本书没有封面了!”“老师,这书破了,昨天还好好的!”
    为什么会这样呢?细细观察,发现孩子们对新的图书特别感兴趣,面对旧图书一般随意翻几页就放下,或乱扔或乱放,就是书页掉下来也不当一回事。还有一种现象是凑热闹,如果有个小朋友在看一本热门书,一些爱凑热闹的孩子也会要这本书看 ,以至于你不让我,我不让你,图书也被撕成了两半。
    ……
    目录
    书柜前的小脚丫
    教室后面的那个书柜
    像朋友一样对待每一本书
    出人意料的一幕
    15分钟的滋味
    榆钱与豆粒的启示
    每天15分钟
    一句话书评
    小朋友怎么了
    一种互动的过程
    多彩的童话树
    三角形找朋友
    儿歌搭桥,学写童话
    看多幅图写话
    用一组词语写童话
    诗文直通车
    雁过留痕
    借诗习文
    小诗到文章里串门
    寻找春天的语言
    古诗改写
    心中的诗陡然绽放
    绘本叮当屋
    低年级作文因图画书而快乐
    让每一粒种子都幸福地萌芽
    和孩子一起玩出很多花样
    在模仿中起步
    孩子自己的想法
    从绘本中学写日记
    一个词带出丰富的语意
    读出图画书中的视觉语言
    在画面的定格中展开想象
    写在美妙的感觉中
    重新给故事一个结尾
    在故事的“生长”中进行创造想象
    文字中的细微声
    仿而思,思而创,创而乐
    在探索中获得成功
    省略号里的语言
    以想象促想象
    写在意犹未尽时
    字里行间那悸动的灵魂
    把方块字转化成一幅幅生动的画
    不知秋思落谁家
    在具体事物中自由地飞舞
    长篇中的ABG
    徜徉人物画廊,读懂人物个性
    读《三国》,讲故事
    《三国》中的成语、歇后语
    读《三国》,论英雄
    批注式的阅读
    一只眼睛看文字,一只眼睛看背面
    画一画,想一想,写一写
    读书风景线
    “我哪本书都舍不得放!”
    给书写个广告语
    反复阅读故事
    书使孩子们相知相惜
    ***��触
    新绿
    读书剪影
    读书风云榜
    编辑推荐语
    学生怕写作文,恐怕是语文教学的一个全国性的病症,甚至有可能是世界各国母语教学中普遍存在的顽疾。谁能破解这道***别的难题,谁能攻克这座久攻不下的堡垒,历史将给他记功,人民将给他颁奖。
    这个奖的分量,决不在诺贝尔奖之下。
    ——徐根荣

    与描述相符

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