2008年是北京市农业广播电视学校成立25周年。25年来，北京农广人始终遵循“面向农村、面向农民、面向基层”的办学方针，忠实履行“利用现代远程教育手段，对农民实施终身教育”的职能。为郊区培养了大批专业技术人才和管理人才，截止到2008年底，北京农广校已向郊区输送了40 200名中等专业毕业生，11000多名专、本科人才。此外北京农广校系统近年还承担了新型农民培训、农村实用人才培训、农村劳动力转移培训、一产从业农民职业技术培训等农民教育培训工程。2004年以来，受训农民达274000人次。北京农广校已成为京郊培养农村技术人才、管理人才的重要基地，为京郊农村经济社会的发展提供了人才保障与智力支持。
为总结农广校开展农村远程教育的成功经验，推动农广事业再创辉煌，我们组织了纪念北京市农广校成立25周年**论文评选活动。全市有11所分校，100多名干部、教师提交了论文。经评审委员会评审评选出**论文43篇，现汇编成集，予以出版。期望以此为契机，激发体系内广大员工的理论研讨积极性，加强现代农村远程教育理论研究，推动北京市农业广播电视教育事业健康发展。

构建现代农村远程教育培训体系刍议
郑伯坤 北京市农广校
摘要 本文所论及的现代农村远程教育培训体系是指直接为乡村经济建设和社会发展服务的以成人教育为主体的现代农村远程教育培训体系建设问题。培养新型农村人才即新农民是新农村建设*为迫切的要求，也是新农村建设*本质、*核心的内容。新型农民培养需要有科学有效的教育培训体系做保障。构建现代远程教育培训体系在北京郊区既有必要性，也有现实可行性。
构建现代农村远程教育培训体系必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻市七大精神，以村级干部队伍建设为核心，以实用人才培养为主体，以服务“三农”为宗旨，以现代远程信息传输手段为基础，以农科教统筹为保障，推动农村学习化社会建设，促进城乡统筹协调发展，推动首都全面建设小康社会、率先实现现代化的进程!
现代农村远程教育培训体系，由三个子系统构成：
（1）信息传输系统。现代信息传输，技术已经十分成熟，广播、电视、卫星通讯、互联网成了基本的传输手段，这是开展远程教育的物质基础。
（2）组织管理系统。农村人才教育培训工作，必须有统一领导。根据党管人才的原则，各地应建立有组织部门牵头，农业、教育、科技、劳动等部门统筹协调的管理机制，这是构建现代农村远程教育培训体系的组织保障。
（3）教学管理体系。农村人才教育培训工作，不是个别部门、个别学校所能独立承担的，必须动员郊区一切教育资源，共同实施这一系统工程。要构建以成教为基础，有普教、职教共同参与的教学体系。
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构建现代农村远程教育培训体系刍议
情感教学是**厌学症的一剂良药
浅析开展农村学历教育的制约因素
沟通是农民培训中的重要途径
从平谷郊区实际出发 寻求推进农民培训的有效途径
“燕京”品牌经营策略探析
在兴趣盎然中进行诱思教学
浅论我国农民专业合作社的特征及作用
昌平区农民教育培训现状及可行性分析
抓住机遇开创昌平区农广校农民教育培训的新局面
房山区农民专业合作组织发展中的问题及其对策
浅谈“分层教学法”在农民中专班教学中的应用
关于新型农民培养工作的几点思考
农村成人英语培训教学初探
教学班进村是提高农民素质的有效途径
农广校政治理论课教学模式改革的研究与探讨
平谷区农民综合素质调查报告
关于果树绿色证书教学过程的探索
加强农民远程教育机房管理的有效途径
实践引导财务会计教学改革初探——建立实践基地的思考
浅析英语中与数字有关的词源
关于数据库应用课程设计教学的几点思考
开放教育大专学生课堂问题行为现状及原因调查
谈德育活动对职高生就业的促进作用
教无定法，“无为”换“有为”
用生活来教育 为生活而教育——农民培训教学方法初探
在计算机培训中培养农民的创造性思维
对农民进行计算机的培训与反思
如何对农民进行数学培训
浅谈农村成人英语教学
计算机课程教学的几点思考
成人教育要指导学生自学
依托远程教育大力发展农村（社区）教育
北京历史文化教学新尝试
把学生“激”上讲台——浅议如何促进学生自主进行专业创新教育
浅谈农民教学中应遵循的规律
加强师资队伍建设大力开展农民中专学历教育
让“项目教学法”走进VB课堂
网络与传统教学方法结合实践精品教学方法探索
浅谈“六环节主体导学法”在教学过程中的应用
做好学生心灵的导航员