本书的特点十分明显，具体体现在以下几个方面：
系统性全书由两大板块构成：知识篇和方法篇。知识是能力的基础，方法是学习的捷径：基础实，古诗文才能破解：方法明，学习效果才能显著。知识篇由“文言文”“古诗词”“古诗文常识”“古诗文基础”构成，形成比较完整的一个学习系统，条理清晰，**突出：方法篇主要介绍若干常见而**的学习方法，操作性强，实用实在。
简明性 古诗文的相关知识多而杂，为了方便同学们使用，本书编写时，二是注意了针对性。二是注意了实用性。前者以高中语文《课程标准》规定内容为界，讲求“适量”，力求“适当”：后者以古诗文学习的需要为上，讲求“适用”，力求“实效”。许多内容，尽量采用表格形式，使知识和方法化繁为简，方便记忆。
工具性本书从工具书的性质出发，在资料性上下功夫，在方法上求创新。充分体现工具书“全”“细”“简”的特点，尽量做到全而不繁，简而不漏。

知识篇
**部分 文言文
（一）词法
1 高中文言文常见通假字一览表
两个形成通假关系的字，其中被替代（即被假借）的字叫做“本字”，用来替代（即假借）“本字”的字叫做“通假字”。中学教材中为方便教学把古今字、异体字也归入其中。一般通假字、古今字注为“通”，异体字注为“同”。通假字包括以下几种情况：
（1）本无其字：古代文字少记事多，文字不够用，只好借用一个同音字来代替。如“旦日不可不蚤自来谢项王”（《鸿门宴》）中用“蚤”代替“早”。
（2）本有其字：古人不用原字而写成另外一个音同或音近的字，有人戏称是古人写的别字。如“君子生非异也，善假于物也”（《劝学》）中的“生”就是代替“性”字。
（3）古今字：是指古时只有某一个字，后来为了区别这个古字所表示的几个不同概念，就造出了另一个或几个今字。如“盛有瘸暴，不复挺者，鞣使之然也”（《劝学》）中的“暴”是古字，意思为“晒”，后来因“暴”字还有其他意义，又造了一个今字“曝”来表达这个意思。
……

知识篇
**部分 文言文
（一）词法
1 高中文言文常见通假字一览表
2 高中文言文常见古今异义双音词一览表
3 高中文言文常见古今异义单音词一览表
4 高中文言文常见一词多义词推导表
5 高中文言文常见150个实词详解
6 高中文言文常见偏义复词一览表
7 高中文言文名词活用规律一览表
8 高中文言文动词活用规律一览表
9 高中文言文形容词活用规律一览表
10 高中文言文代词分类详解
11 高中文言文副词分类详解
12 高中文言文介词分类详解
13 高中文言文连词分类详解
14 高中文言文助词分类详解
15 高中文言文叹词分类详解
16 高中文言文常见兼词一览表
17 高中文言文常见一词多类词一览表
18 高中文言文常见同类异形词一览表
19 高中文言文常见语气词连用一览表
（二）句法
1 高中文言文判断句一览表
2 高中文言文被动句一览表
3 高中文言文省略句一览表
4 高中文言文倒装句一览表
5 高中文言文固定结构一览表
第二部分 古诗词
1 古代诗歌分类介绍一览表
2 高考古诗词常见意象分类解说
3 古诗词鉴赏评价常见术语
4 古诗词常见表现手法一览表
5 古诗词语言风格简说
6 古诗词“炼字”艺术简说
7 对联基本常识简表
第三部分 古诗文常识
（一）文学常识
1 先秦文学常识简表
2 两汉文学常识简表
3 魏晋南北朝文学常识简表
4 唐代文学常识简表
5 宋代文学常识简表
6 元明清文学常识简表
7 中国古代作家并称一览表
8 中国古代大诗人别称
9 中国古代作品并称概述
10 中国古代文学作品之*
11 中国古代文学派别概述
（二）文化常识
1 古人称谓简说
2 古代姓名与称谓一览表
3 文言文中常见称谓例解
4 文言文常见谦词分类解说
5 文言文常见敬称分类解说
6 亲友间的礼貌称呼
……
第四部分 古诗文基础
方法篇