动力·态度·方法·效率·思考力·创造力=10分学习力
课时
以教师参考用书为标准，参考实际教学情况，按课时编写学习内容，完全与课堂学习同步，练习、理解的一系列学习过程都学有所依、及时完整。
课练巩固
跟踪每课课后的练习，通过练习及时巩固知识，促进理解，通过练习及时发现问题，纠正误解，学一课练一课，课课过关。
主干题型
例题体现本课内容，**说明本课要点，揭示本课知识应用方法，通过此题理解整节课的核心内容，进而迁移解决其他相关问题，做到懂一题、通一课。
笔记
笔记式摘录本课知识**，帮助梳理全课，强调一课主旨；记录思索知识的感悟，提供解题的方法，借鉴*佳的思维方法。
回顾与思考
回顾全章的内容，引发全章的理解与思考。例题着眼于全章各节的综合，笔记着意于全章的网络联系，练习轻重相宜地覆盖全章各节的内容，帮助学生拓展、加深对知识的综合理解。
节练反馈
以教科书为标准，每节结束后安排适量的训练内容，将本节所含各课时知识前后贯通，纵横捭阖，通过练习使学生明白知识的关联，真正建构本节知识的整体概念，把握综合应用知识的方法。
各章检测卷期中、期未测试卷
根据中考试卷规格、

**章 我们与数学同行
1.1 生话数学
课时1 生活 数学
节练反馈
1.2 话动 思考
课时1 生活 数学
节练反馈
回顾与思考
第二章 有理数
2.1 比0小的数
课时1 比0小的数（1）
课时2 比O小的数（2）
节练反馈
2.2 数轴
课时1 数轴
节练反馈
2.3 **值与相反欺
课时1 **值与相反数（1）
课时2 **值与相反数（2）
课时3 **值与相反数（3）
节练反馈
2.4 有理数的加法与减法
课时1 有理数的加法与减法（1）
课时2 有理数的加法与减法（2）
课时3 有理数的加法与减法（3）
节练反馈
2.5 有理欺的乘法与除法
课时1 有理数的乘法与除法（1）
课时2 有理数的乘法与除法（2）
课时3 有理数的乘法与除法（3）
节练反馈
2.6 有理欺的乘方
课时1 有理数的乘方（1）
课时2 有理数的乘方（2）
节练反馈
2.7 有理数的混合运算
课时1 有理数的混合运算
节练反馈
回顾与思考
第三章 用字母表示数
3.1 争母表示数
课时1 字母表示数
节练反馈
3.2 代数式
课时1 代数式
节练反馈
3.3 代数式的值
课时1 代数式的值
节练反馈
3.4合并同类项
课时1 合并同类项
节练反馈
3.5 去括号
课时1 去括号（1）
课时2 去括号（2）
节练反馈
回顾与思考
第四章 一元一次方程
4.1 从问题到方程
课时1 从问题到方程
节练反馈
4.2 解一元一次方程
课时1 解一元一次方程（1）
课时2 解一元一次方程（2）
课时3 解一元一次方程（3）
节练反馈
4.3 甩方程解决问题
课时1 用方程解决问题（1）
课时2 用方程解决问题（2）
节练反馈
回顿思考
第五章 走进图形世界
5.1 丰富的图形世界
课时1 丰富的图形世界
节练反馈
5.2 图形的变化
课时1 图形的变化
节练反馈
5.3 展开与折叠
课时1 展开与折叠
节练反馈
5.4 从三十方向看
课时1 从三个方向看
节练反馈
回顾与思考
第六章 图形的认识（一）
6.1 线段、射线、直线
课时1 线段、射线、直线
节练反馈
6.2 角
课时1 角（1）
课时2 角（2）
节练反馈
6.3 佘角、补角、对顶角
课时1 余角、补角、对顶角（1）
课时2 余角、补角、对顶角（2）
节练反馈
6.4 平行
课时1 平行
节练反馈
6.5 垂直
课时1 垂直
节练反馈
回顾与思考
**章测试卷
第二章测试卷
第三章测试卷
第四章测试卷
第五章测试卷
第六章测试卷
期中测试卷
期末测试卷

会一题，通一课，精一科，赢一生，全方位呈现全国各级示范校教研成果。
万向思维，万卷真情，培养学子，全球视野。