作为20世纪世界科学标志性的新兴研究门类.认知科学正改变着我们对人类思维和大脑的认识,许多基础教育领域已要求学生对认知科学具备基本的理解。
本书研究了认知现象的内在心理过程和外部行为表现,探讨了认知现象的生理机制和生态化研究范式,并试图将认知心理的理论研究和教育实践紧密结合起来,及时反映当代认知心理学领域的突飞猛进的新进展。本书的特色在于,有选择性地对特定主题的关键实验进行深入探讨,并收录了相应领域的*新研究成果,使读者在轻松掌握认知心理学的基本原理之余,能扩展自己的专业眼界。
本书适合心理学、教育学、人工智能等专业的:大学生、研究者参阅。

**章 知觉
**节 什么是知觉
感觉是人脑对事物的个别属性的反映,而知觉是人脑对事物整体属性的反映。知觉是多种分析器联合活动的结果,同时,语词在其中也起着重要作用。普通心理学中知觉内容的介绍使我们初步知道了知觉是个有趣的心理现象。但是我们的知觉过程是如何发生的呢?知觉实质是一种什么心理现象呢?这是认知心理学要进一步研究的内容。目前认知心理学将知觉看做是一种模式识别,是人脑对感觉信息的组织和解释。知觉既具有直接性,也具有间接性。知觉是将感觉信息组成有意义的对象,即在已储存的知觉知识经验的参与下,理解当前刺激的意义。
模式识别是认知心理学研究领域中的重要问题之一,同时也是人工智能、神经科学等学科所关注的课题。模式识别在计算机学科中又可被看做是技术。如基于文字识别技术的笔输入计算机,它用笔输入代替了键盘输入,这样就简化了计算机操作,提高了效率。模式是指由若干元素或成分按一定关系形成的某种刺激结构。广义地说,模式是刺激在时间和空间上的组合,因此,文字、语音等都可以是模式。木同的感觉通道上也都有其适宜的信息模式。
我们身处在纷繁复杂的世界中,这个世界就是我们感知觉的对象。我们面对的对象有非常熟悉的、似乎是熟悉的和从未见过的。对于非常熟悉的对象,我们如何知觉呢?大家会说靠记忆,不错。比如,问你图1—1中“何”字你为何认识,你会说脑子里有这个字。
……

绪论
**篇 认知心理学的研究
**章 知觉
**节 什么是知觉
第二节 知觉种类
第三节 面孔识别
第二章 表象、概念结构和记忆
**节 表象
第二节 概念结构
第三节 记忆
第三章 语言和言语
**节 心理语言学的发展简史
第二节 语言和言语的结构及其运用
第三节 双语现象
第四节 句及篇章 水平的理解
第四章 思维
**节 概念的形成
第二节 命题的记忆和加工
第三节 推理心理的研究
第四节 问题解决
第五节 创造性思维
第五章 注意
**节 注意模型
第二节 注意的加工过程
第三节 注意的类型
第四节 注意和知觉现象的结合研究——行为范式中的特征捆绑机制
第六章 数字和音乐的认知
**节 数字认知加工
第二节 音乐能力
第三节 音乐:神奇的力量
第七章 元认知及其应用
**节 元认知基本理论
第二节 元认知训练
第二篇 认知心理的生态学研究
第八章 认知心理的神经基础及临床研究
**节 意识的研究
第二节 研究技术和方法
第三节 脑的语言功能的研究
第四节 脑的开发
第五节 社会认知神经科学
第六节 个体认知心理的神经机制和临床研究
第九章 认知心理的社会基础研究
**节 社会环境下的认知
第二节 社会知觉
第三节 人格与认知
第四节 思维风格与创造性人格
第五节 刻板印象
第六节 网络行为研究
第十章 认知心理的文化基础研究
**节 文化的研究
第二节 哲学对文化和心理关系的研究
第三节 文化、人格和认知的相互作用
第四节 应用研究简介——影响广告受众认知心理的传统文化因素的研究
第十一章 认知心理学在人类认知发生、发展和教育中的应用
**节 语言认知发展
第二节 创造性思维发展特点的研究
参考文献
后记