“图解系列工具书”是以新课程标准的要求和基本理念为指导，依据现代教育理论和人脑对信息处理的神经学机理，结合现代建构主义理论学习原理和世界“记忆大师”托尼·博赞发明的风靡全球的思维导图，精心设计和编写的图文并茂的新型工具书。
1 图解方式可以让学习记忆更符合人脑神经系统的反应机理
经研究发现：人的大脑对于知识的序列性和整体结构的完整性有更好的兴奋反应。而现代脑科学理论——泛脑网络学说将人的大脑分为四级层次的网络系统，人的学习、记忆和思维等活动正是通过这样的网络系统来完成的，思维图解模仿大脑记忆系统的信息处理过程，展现了人类思维的自然功能，是打开大脑潜力的**钥匙！
2 图解方式可以直观展现知识之间的联系和整合过程
以建构主义理论为依据设计的思路图解，能清晰显现知识之间的联系和整合过程，从色彩、图画、代码等多角度加以修饰后，更美，更有趣味性，也更显独特个性。这些图画能增强大脑的创造性和记忆力，非常有利于调动大脑中各类相关信息，使学习和复习过程变得更自然、更主动、更快捷，使知识保持得更持久。
3 图解的四优势
1.“图解”是将抽象表述转化为形象描述的桥梁，大量的文字表述用一幅图画

**部分 语言知识和语言表达
**章 识记现代汉语普通话常用字的字音
一 形声字类
二 多音字类
三 综合类
第二章 识记并正确书写现代常用规范汉字
一 词语纠错类
二 语境纠错类
第三章 正确使用标点符号
一 选择题类
二 填空题类
第四章 正确使用词语（包括熟语）
一 近义实词辨析类
二 近义虚词辨析类
三 成语辨析类
第五章 辨析并修改病句
一 选择题类
二 改错题类
第六章 扩展语句压缩语段
一 扩展语句类
二 压缩语段类
第七章 选用、仿用、变换句式
一 选用句式类
二 仿用句式类
三 变换句式类
第八章 正确运用常见的修辞手法
第九章 语言表达简明、连贯、得体
一 语言简明类
二 语言连贯类
三 语言得体类
第二部分 文学常识和名句名篇
**章 文学常识
一 客观题类
二 主观题类
第二章 名句默写
一 填空题类
二 客观题类
三 情境题类
第三部分 古代诗文阅读
**章 理解常见文言实词在文中的含义
一 客观题类
二 主观题类
第二章 理解常见文言虚词在文中的用法
一 综合考查类
二 单一考查类
……
第四部分 现代文阅读
第五部分 写作

读图时代的解题经典。
解题法典，学生学会解题的导师，权威题典，教师习题教学的教参。
选题精典，题题都具母题特征；
题型齐全，***对接高考；
图解知识，易记易懂，**快捷；
图析思路，使思维过程由无形变有形；
科学示范，强化读题审题、解答、总结一体化；
讲例结合，以题讲法，以讲带题，以题深化；
活化思维，突出一题多解、多题一法，透视巧思妙解，强化举一反三；
高考探秘，剖析来源，变化拓展，提升解题和应试能力。