本书具有如下特点:
1.选择性与拓展性。职业教育中理论教学“必需、够用”的原则应是相对概念,即此地之“必需、够用”非彼地之“必需、够用”。因此,本教材对知识的摆布从面上做了一定的选择甚至拓展,目的在于让教师的教学、学生的学习能根据各地实际情况有一定程度的选择余地。
2.趣味性与技能性。根据高职学生的特点、趣味性是提高其学习积级的重要方法;技能法则是其学习的*终目标。通地篇章篇首的“趣味阅读”,篇中的“想一想”、“小看板”、“警标牌”,篇末的“增值阅读”、“思考与练习”、“案例分析”等栏目的设计,切实贯彻“在快乐中学习,在学习中掌握知识与技能”的思想。
3.保持语言的张力和弹性。在保证学生看懂、读懂的前提下,体现语言的张力。既让教师在课堂教学中能够有一定的发挥地,又使学生在阅读时有一定的思维空间,避免出现一览无余式教材缺乏语言弹性和想象力的问题。

**章 管理与管理者
学习目标/1
1.1管理/2
1.2管理者/8
1.3管理学/13
增值阅读/16
思考与练习/17
实训题/17
案例分析/17
第二章 管理理论的发展
学习目标/20
2.1古典管理理论/21
2.2行为科学理论/26
2.3现当代管理理论/31
增值阅读/39
思考与练习/41
实训题/41
案例分析/42
第三章 计划
学习目标/44
3.1计划与计划工作/45
3.2决策/52
3.3目标与目标管理/57
增值阅读/61
思考与练习/64
实训题/65
案例分析/65
第四章 组织
学习目标/68
4.1组织与组织工作/69
4.2组织结构类型/74
4.3组织文化/83
增值阅读/91
思考与练习/92
实训题/93
案例分析/93
第五章 人力资源管理
学习目标/95
5.1人力资源管理概述/96
5.2招聘与甄选/100
5.3员工培训与发展/107
5.4绩效考评与反馈/112
增值阅读/117
思考与练习/118
实训题/119
案例分析/120
第六章 领导
学习目标/122
6.1领导职能的构成/123
6.2领导理论/127
6.3***与领导集体/132
增值阅读/138
思考与练习/140
案例分析/141
第七章 激励与沟通
学习目标/143
7.1激励概述/144
7.2激励理论与激励方法/147
7.3沟通概述/158
7.4沟通障碍及其改善/165
增值阅读/172
思考与练习/173
实训题/174
案例分析/175
第八章 控制
学习目标/176
8.1控制概述/177
8.2控制的类型/180
8.3控制过程/184
8.4控制方法/189
增值阅读/194
思考与练习/196
实训题/196
案例分析/196
第九章 管理创新
学习目标/198
9.1创新概述/199
9.2创新过程与主体/202
9.3创新的内容与方法/207
9.4中国企业的管理创新/214
增值阅读/217
思考与练习/220
实训题/220
案例分析/221