“轻松突破”系列丛书是配合医学第七轮统编教材学习,帮助学生**听课、记忆与成功应考的一套系列书。该系列书的构架如下:
【与“医”共舞——读典故入佳境】在每一章的前面有一篇与医学有关的典故或者历代名医的故事,以鲜活的例子引导学生对学医产生兴趣,从而以*佳状态进入学习。
【课堂记录——听要点抓考点】按照第七轮教材的构架和行文,把该记的**和考试的要点精炼但不遗漏地一一帮助学生纪录下来,相当于一个质量非常高的听课笔记或者授课教案,这样学生就可以尽量地把精力用在老师讲课内容和消化难点上,因而大大提高听课的效率。
【记忆**——重理解活思维】正如给病人看病一样,记忆**是把难点指出来,把医学深奥的理论简单化、生活化,让学生插上记忆的翅膀,基础课将临床结合起来,临床课点出其理论基础。这样不但提高了学生的学习效率,也提高了对医学的兴趣,还能启发学生,使其在以后的工作中能举一反三,灵活应用,因为病人生病并不按照书本上说的得病,只有把知识领会贯通,才能真正地成为一个悬壶济世的好医生。
【课后巩固——练知识增考技】检验学生学习好坏的标准就是考试,所以,大量的练习是应付考试的*好武器。本套丛

**章 问诊的重要性
课堂记录——听要点抓考点
1.问诊是医生通过对病人或相关人员的系统询问获取病史资料,经过综合分析而作出临床判断的一种诊法。
2.问诊是病史采集的主要手段。
3.采集病史是医生诊治病人的**步,其重要性还在于它是医患沟通、建立良好医患关系的*重要时机。
4.全面系统的问诊即对住院病人所要求的全面系统的问诊。初学者自然是从学习全面系统的问诊开始。
5.**问诊则主要应用于急诊和门诊。
第二章 问诊的内容
课堂记录——听要点弧考点
1.一般项目。
2.主诉:病人感受*主要的痛苦或*明显的症状或(和)体征,也就是本次就诊*主要的原因及其持续时间。
3.现病史(是病史中的主体部分):
(1)起病情况与患病的时间:
①有的疾病起病急骤,如脑栓塞、心绞痛、动脉瘤破裂和急性胃肠穿孔等。
②有的疾病则起病缓慢,如肺结核、**、风湿性心瓣膜病等。
③患病时间是指从起病到就诊或入院的时间。
④如先后出现几个症状则需追溯到**症状的时间,并按时间顺序询问整个病史后分别记录,如“心悸3个月,反复夜间呼吸困难2周,双下肢水肿4天”。
⑤时间长短可按数年、数月、数日计算,发病急骤者可按小时、分钟为计时单位。
(2)主要症状的特点:包括主要症状出现的部位、性质、持续时间和程度,缓解或加剧的因素。
1)部位:
①上腹部痛多为胃、十二指肠或胰腺的疾病。
②右下腹急性腹痛则多为阑尾炎症,若为妇女还应考虑到卵巢或输卵管疾病。
③全腹痛则提示病变广泛或腹膜受累。
2)对症状的性质也应作有鉴别意义的询问,如灼痛、绞痛、胀痛、隐痛以及症状为持续性或阵发性,发作及缓解的时间等。
(3)病因与诱因。
(4)病情的发展与演变,包括患病过程中主要症状的变化或新症状的出现。
……

绪论
**篇 问诊
**章 问诊的重要性
第二章 问诊的内容
第三章 问诊的方法与技巧
第四章 常见症状
第二篇 体格检查
**章 基本方法
第二章 一般检查
第三章 头部
第四章 颈部
第五章 胸部检查
第六章 腹部
第七章 生殖器、肛门、直肠检查
第八章 脊柱与四肢检查
第九章 神经系统检查
第十章 全身体格检查
第三篇 病历书写
**章 病历书写的基本规则和要求
第二章 病历书写的种类、格式与内容
第四篇 实验诊断
**章 概论
第二章 临床血液学检测
第三章 血栓与止血检测
第四章 排泄物、分泌物及体液检测
第五章 常用肾脏功能实验室检测
第六章 肝脏病用实验室检测
第七章 临床常用生物化学检测
第八章 临床常用免疫学检查
第九章 临床常见病原体检测
第十章 其他检测
第五篇 器械检查
**章 心电图
第二章 肺功能检查
第三章 内镜检查
第六篇 诊断疾病的步骤和临床思维方法
**章 诊断疾病的步骤
第二章 临床思维方法
第三章 临床诊断的内容和格式

翻不完的厚厚的教科书,让人望而微生畏;盼不响的下课铃声,让人焦躁烦闷。哪里才是需要掌握的要点?哪里才是考试的**?如何记住这些庞杂而生涩的医学知识?请打开本书。
激情与梦想同在——与“医”共舞——读典故入佳境,效率与目标共存——课堂记录——听要点抓考点,挑战与技巧双赢——记忆**——重理解活思维,实战与应用并举——课后巩固——练知识增考技,奋斗与悠闲并重——抒情畅怀——赏唐诗提素质。