本书是根据教育部关于本科非管理类专业“经济管理基础课程教学基本要求”通知的精神编写的,是非管理类专业学生学习管理知识的教材。
“现代企业管理学”是一门应用性、实践性很强的课程,它涉及经济管理类专业多门课的知识,为非管理类学生改善知识结构、优化课程体系、增强适应能力提供了卓有成效的平台。本书针对非管理类学生的知识结构,首先阐述管理原理与基础知识,然后分别引入物资供应、生产、销售、技术、财务、质量、人力资源及企业战略等管理实务,使学生在对企业及企业管理感性认识的基础上,再学习企业管理实务知识,从而培养学生管理思维和提高企业管理能力。本书的内容体系结构设计着重考虑了非管理类学生的认识结构背景,在内容的选择、概念的引出、理论的推导、范例的引证、结论的归纳、思考题和案例的挑选等方面适应非管理类学生企业管理素养和能力的培养。 同时,教学内容体现了知识性、系统性和先进性,反映了管理学的*新成果,使学生接触学科前沿的*新知识,激发学生求知欲望。
本书分为上下两大篇。上篇主要介绍企业管理原理与方法,包括决策、计划、组织、领导和控���;下篇主要介绍企业管理实务,内容涉及物资管理、生产管理、销售管理、

上篇 管理基础
第2章 管理原理与方法
第二节 管理方法
二、冒理哲学与管理方法
各种管理方法之间的相互联系形成管理方法体系,而作为管理方法体系前提的月管理方法论,即管理哲学问题。管理哲学就是关于管理世界观和方法论、管理主客体矛盾运动规律的科学。管理哲学主要由以下几个方面构成:
(一)管理辩证法
管理活动所涉及的诸多要素之间处于相互联系、相互作用的过程之中,这些联系、作用形成管理活动的特定本质和管理活动的功能。这就是管理活动的联系观、运动观、变化观、发展观。
(二)管理认识论
管理思想和理论来源于管理实践。管理思想和理论形成后,反过来又能动地指导管理实践并接受管理实践的检验。人们对管理的认识过程,由于主客体条件的限制,总要经历由实践到认识、由认识到实践的多次反复才能完成。管理实践在永不停止地发展,管理思想、理论也随之而不断地深入和完善。
(三)管理文化
管理文化是指将一个组织的全体人员结合在一起的行为方式和标准。它代表该组织的目标、信念、哲学伦理及价值观,是管理精神世界中*核心、*本质的成分。管理活动是以人类自身一定程度的文化发展总和为存在基础的。
……

上篇 管理基础
第1章 管理概述
引导案例:管理者是干什么的?
**节 管理与管理者
第二节 西方管理理论的产生与发展
第三节 管理理论发展趋势
本章小结
思考与练习
**的阅读资料
第2章 管理原理与方法
引导案例:惠普之道的由来
**节 管理原理
第二节 管理方法
本章小结
思考与练习
**的阅读资料
第3章 调查、预测与决策
引导案例:汽车制造公司筹资方案决策
**节 市场调查
第二节 市场预测
第三节 决策
本章小结
思考与练习
**的阅读资料
第4章 计划
引导案例:目标管理
**节 计划概述
第二节 计划编制
第三节 计划执行与调整
本章小结
思考与练习
**的阅读资料
第5章 组织
引导案例:青岛海尔集团组织结构的演变
**节 组织结构与设计
第二节 人员配备
第三节 公司组织机构的运作
第四节 组织变革
本章小结
思考与练习
**的阅读资料
第6章 领导
引导案例:如何实施有效领导
**节 领导概述
第二节 领导理论的发展
第三节 激励
第四节 沟通
本章小结
思考与练习
**的阅读资料
第7章 控制
引导案例:搁浅的撤职令
**节 控制的含义与作用
第二节 控制的类型
第三节 控制的基本过程
第四节 控制的基本原则
本章小结
思考与练习
**的阅读资料
下篇 现代企业管理实务
第8章 物资供应与管理
引导案例:创新采购、完善管理——邯钢打造新型内部物资供应体系
**节 物资管理概述
……
第9章 生产与作业管理
第10章 销售管理
第11章 技术管理
第12章 财务管理
第13章 质量管理
第14章 人力资源开发与管理
第15章 战略管理
参考文献