教育学(代码 0429)(2001年版)（内容一致，印次、封面或原价不同，统一售价，随机发货）

教育学
绪论
**节 教育学的概念及其对象
一、“教育学”的概念
二、教育学的研究对象
第二节 教育学的产生与发展
一、教育学的萌芽
二、教育学的创立
三、教育学的发展
四、当代教育学的状况
第三节 教育学的学习与研究
一、教育学的价值
二、教育学的学习
三、教育学的研究
复习思考题
**章 教育的产生与发展
**节 “教育”的概念
一、“教育”的词源
二、“教育”的定义
三、学校教育的基本要素
第二节 教育的起源与发展
一、教育的起源
三、教育与儿童的发展
四、学生主体性与教育
复习思考题
第四章 教师
**节 教师职业
一、教师职业的产生与发展
二、教师职业的专业性
三、教师的地位
四、教师的职业素质要求
第二节 我国教师的资格、任用、培训及考核制度
一、教师的资格
二、教师的任用制度
三、教师的培训
四、教师的考核
复习思考题
第五章 教育目的
**节 教育目的概述
一、教育活动与教育目的
二、不同的教育目的论
三、确定教育目的的依据
第二节 马克思主义关于人的全面发展学说
一、“人的全面发展”的具体内涵
二、人的全面发展的社会历史条件
第三节 我国的教育目的
一、建国后教育目的表述的历史回顾
二、我国教育目的的基本特征
三、我国教育目的的落实
复习思考题
第六章 全面发展教育的组成部分
**节 德育
一、德育概述
二、中小学德育的任务与主要内容
第二节 智育
一、智育概述
二、中小学智育的主要任务与内容
第三节 体育
一、体育概述
二、中小学体育的主要任务
第四节 美育
一、美育概述
二、美育功能及其认识的拓展
三、美育的任务
四、艺术美育、自然美育、社会美育和教育美育
复习思考题
第七章 课程
**节 课程概述
一、课程与课程论
二、课程的理论基础
三、决定课程的几个基本关系
第二节 课程的一般范畴
一、课程目标
二、课程内容
三、课程结构
第三节 课程设计
一、课程设计的三个层次
二、课程设计的主要模式
复习思考题
第八章 教学(上)
**节 教学的意义与任务
一、教学的意义
二、教学的任务—
第二节 教学活动的本质及模式
一、关于教学活动本质的不同观点
二、关于教学活动��质的界说.
三、教学模式
第三节 教学原则
一、教学原则的概念及教学原则的发展
二、介绍几种教学原则体系
第四节 教学的组织形式
一、教学组织形式的概念及意义
二、班级授课制及其意义
三、教学组织形式的改革
四、复式教学—
复习思考题
第九章 教学(下)
第五节 教学方法
一、教学方法的概念及意义
二、中小学常用的教学方法
三、教学方法的改革与发展
第六节 教学手段
一、教学手段的概念及其发展
二、计算机的发展及其作为教学手段的意义
第七节 教学工作的实施
一、教学工作实施的一般过程
二、教学工作实施的不同过程
复习思考题
第十章 学生集体与集体教育
**节 学生集体概述
一、学生集体的概念
二、学生集体的组织和培养
第二节 学生集体的基本组织形式
一、班级
二、共青团
三、少先队
第三节 班主任与班集体的相互关系
一、班集体与班主任概述
二、班主任在班集体组织培养中的影响
三、班集体对班主任工作的反作用
复习思考题
第十一章 学校咨询与辅导
**节 学校咨询与辅导概述
一、学校咨询与辅导的发展概况
二、学校咨询与辅导的基本任务
三、学校咨询与辅导的主要工作
第二节 对学生的咨询帮助
一、咨询的目标和原则
二、咨询会谈的一般过程
三、主要咨询方法介绍
复习思考题
第十二章 教育测验与评价
**节 中小学教育测验
一、教育测验的概念
二、测验的类型
三、良好测验的标准
四、测验的编制和实施
第二节 中小学教育评价
一、中小学教育评价概述
二、中小学教育评价的类型
三、中小学教育评价的内容
四、中小学教育评价的基本步骤
五、当今评价的问题与发展
复习思考题
第十三章 教育法制
**节 教育与法律
一、法律的产生及其功能
二、教育的**化和教育法的产生
三、国外教育法发展的历史及其特点
四、我国教育法制建设的现状与前瞻
第二节 学校中的法律关系
一、学校法律关系的基本特征
二、学校的法律地位及其权利与义务
三、教师的法律地位及其权利与义务
四、学生的法律地位及其权利与义务
第三节 法律责任
一、法律责任概说
二、教育法规定的法律责任
第四节 学校事故及其法律责任承担:
一、学校事故概说
二、学校事故类型与责任承担列举
第五节 法律救济概说及主要制度
一、法律救济概说
二、法律救济的主要制度
复习思考题
后记
附:教育学自学考试大纲
《自学考试大纲》出版前言
**部分 课程性质和设置目的
第二部分 课程内容和考核目标
第三部分 有关问题的说明和实施要求
《自学考试大纲》后记