根据高职高专经济类、管理类专业的教学新需求,我们编写了这本《管理学原理与方法》。本书以企事业单位的基层和中层管理岗位所需要的管理理论和管理实践技能为主线,以培养学生的职业能力为出发点,对管理学的基本理论知识例如计划、组织、领导、控制等作了适度的阐述,注重解决实际问题能力的培养。同时,根据高职高专学生的特点和管理发展的趋势,单列了“决策”、“激励与沟通”和“管理创新”三个内容,以满足当前形势下的实际教学需求。本书即可作为高职高专以及成人高校经济类、管理类专业的教材,也可作为基层管理岗位的在职人员的参考用书。

第二章 管理理论的产生与发展
**节 中外早期的管理思想
一、中国早期的管理思想
中国作为世界上历史*为悠久的文明古国之一,在数千年的社会发展和实践过程中逐渐演变形成了思想源远流长、内容丰富多彩、具有本民族特色的管理思想体系和传统,不仅在国内得到了广泛的继承和发扬,在世界范围内也受到了普遍的关注和重视。
1.**管理方面,治国策略全面系统
中国古代思想家有三种不同的主张:德治与王道,法治与霸道,礼法相济与王霸相杂。所谓德治,可以追溯到殷商时代,盘庚提出“施实德于民”;孔子主张德治的核心——“仁者爱人”,并系统阐述了“为政以德”的德治论;孟子从性善论角度出发提出仁政王道的思想,认为德治优于法治。所谓法治,是以法家为代表所主张的治国策略,韩非作为法治思想的集大成者,他把慎到的“势”、商鞅的“法”、申不害的“术”结合起来,创立了包括“统一的法度、法要严峻、法要公平合理、执法要信”等核心思想在内的一套系统的治国思想。而苟子则吸取了前者优点,提出礼法相济、王霸相杂的主张。
2.组织管理方面,办法行之有效
组织管理方面,儒家经典中的《周礼》一书就提到了封官定职、层次分明、职责清楚、权责相称的官僚制度。《周礼》将周代官员分为天、地、春、夏、秋、冬六官,以天官职位*高;六官又分为三百六十职,各有职掌,层次分明,职责清楚。在组织管理实践上,历代封建王朝都很重视通过组织管理提高**管理的效率。
……

**章 管理概述
学习目标
案例导入
管理启示
**节 管理、管理者和管理学概述
一、管理的含义、有效性和重要性
二、管理者的分类与技能
三、管理学的概念与特点
第二节 管理的职能与性质
一、管理的职能
二、管理的性质
第三节 管理学的研究对象和研究方法
一、管理学的研究对象
二、管理学的学习和研究方法
三、学习管理学的重要意义
本章小结
思考练习题
第二章 管理理论的产生与发展
学习目标
案例导入
管理启示
**节 中外早期的管理思想
一、中国早期的管理思想
二、外国早期的管理思想
第二节 古典管理理论
一、科学管理理论
二、一般管理理论
三、行政组织理论
第三节 行为科学理论
一、人际关系学说
二、需求层次理论
三、双因素理论
四、期望理论
五、“X”“Y”理论
第四节 现代管理理论与当代管理理论的新发展
一、现代管理理论
二、当代管理理论
本章小结
思考练习题
第三章 管理的基本原理与基本方法
学习目标
案例导入
管理启示
**节 管理原理的特征及意义
一、管理原理的主要特征
二、研究管理原理的意义
第二节 管理的基本原理
一、系统原理
二、效益原理
三、责任原理
四、人本原理
五、伦理原理
第三节 管理的基本方法
一、管理的法律方法
二、管理的行政方法
三、管理的经济方法
四、管理的技术方法
五、管理的教育方法
本章小结
思考练习题
第四章 决策
学习目标
案例导入
管理启示
**节 决策的概念与类型
一、决策的概念
二、决策的类型
第二节 决策的前提条件
一、决策的宏观前提条件
二、决策的微观前提条件
第三节 决策的原则与过程
一、决策的原则
二、决策的过程
第四节 现代决策的方法
一、定性决策方法
……
第五章 计划
第六章 组织
第七章 领导
第八章 激励与沟通
第九章 控制
第十章 管理创新
参考文献

以实用性为基础,突出实践教学环节及特点,把学生引入实际工作环境,强化学生实践能力;
体现“问题驱动”教学思想,以案例驱动教学,便于教师授课和启发学生思考;
实现服务立体化,为教师免费提供电子课件、教学案例习题及答案下载。