书摘
故意说错话也能使谈吐生辉
人们说话交谈,总是尽量避免出现差错。可是,在某些情况下,有意地
念错字,用错词语,却有神奇的功效,既能丰富语言表现力,使人的谈吐生
辉。
示错艺术有以下几种:
一是故意把话说错,为了蓄势布阵,待对方批评指正时,再借题发挥,
给予回击。
过去有个药铺老板每到大年三十晚上,就点上香向菩萨祷告:“大慈大
悲的菩萨,愿您保佑男女老少都多病多灾,我好发一笔大财!”这话被一个
下人听到了。
不久老板的母亲得了痨病,躺在床上哼哼叽叽的,下人对老板说:“这
下老太太病得不轻,这全是托菩萨的洪福!”老板大怒。下人说:“老板息
怒,您不是求菩萨保佑男女老少都得病吗?这下菩萨显灵了。”老板哑口无
言。
一个小伙子向一老人问路:“喂,离城还有多远?”“500拐杖。”“距
离应该论里呀,怎能论拐杖呢?”老人答:“论理?论理你得喊我大爷!”
二是有些人喜欢利用常人的错误,以示错的方式寻开心。
甲问:“那件事有消息了吗?”乙答:“查(杳)无音讯!”这个说:“此
人真是刮(恬)不知耻!”那个讲:“看来他心不在马(焉)。”言谈之间,彼
此心领神会,说毕莞尔一笑。
三是相反相成,启发诱导。
一位教师给学生讲“灾梨祸枣”一词,首先用望文生义的方法曲解示错
:“看来梨枣都有毒,吃了会生灾招祸。”稍有生活常识的学生都会感到此
说不合情理,但一时也说不清楚准确的含义。到了学生急欲求知的时刻,教
师再揭开谜底:“这个成语说的是滥刻无用之书,使用来做雕板的梨树、枣
树都跟着遭殃。”如此一来,学生豁然开朗。
四是抛砖引玉,打破僵局。
钱学森有次参加一个学术会议,大家凝神屏气,听他独自讲话。讲着讲
着,钱老连简单的常识性问题都说错了。座中一个胆子大点儿的人说:“您
讲错了吧?”这时钱笑着说:“看来,我也不是什么都对嘛。好,现在总算
有人发言了!”会议气氛很快活跃起来。
示错,其实就是在“错”处做文章。无论是哪种示错方式,都能引起对
方的注意和反思,这不失为一种批评、提醒的**方法。
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