这本书是笔者对当前国内外概括思维研究以及长期的教学实践进行分析、概括、创新，并结合语言和思维的特点进行创造的结晶，是国内**本关于概括力培育的书。
《概括的力量》将给你一根思考的拐杖，引导你做一根有思想的芦苇。你在读这本书时，一定要自己动脑，甚至要有和作者PK的精神。真正的科学之路，也就是在怀疑中不断往前延伸的。
不管你是在校学生还是教师，这本书都会给你带来思维的冲击，带给你思维的力量！

概括的力量有多大
小元方为伺能一语中的
《陈太丘与友期》这则故事的主人公小元方历来让人“啧啧”称奇，但有多少人想过主人公为何如此聪敏，他运用了什么思维方法？有多少人研究过怎样去获得这种思维方法？这种思维方法一般人能够学到吗？这则故事早已选编入人教版初中语文教材，很多人非常熟悉，但中学课堂上多只作人物分析、道德判断。今天我们读这则故事却是为了了解和获得一种思维方法：
陈太丘与朋友约定好中午一同上路，过了中午朋友还没有到，陈太丘就不再等侯自己走掉了。朋友到陈太丘家，看到陈太丘七岁的儿子元方正在门外玩耍，问元方：“你父亲在家吗？”
“他等了您好久，不见您来，已经走掉了。”
“真不是人哪！与别人约定好一同上路，却丢下人家自个儿走了！”那位朋友愤愤不平，没想到小元方竟针锋相对：“您和我父亲约定好在中午，到中午不来，便是不守信用；当着儿子的面骂父亲，便是不懂礼仪！”
那位朋友感到羞愧，从车上下来拉他，元方向门里走去，连头也不回。
这则故事出自《世说新语》，《世说新语》是南北朝时期一部记述东汉末年至东晋时豪门**和官僚士大夫的言谈轶事的书。
……

概括的力量有多大
小元方为伺能一语中的
礼葬爱犬的后果有多严重
抗战初期的论述为何可以队拿来作抗战总结
谁能透彻了解三国英雄
艺术典型为何能“以一当十”
感知、想象与概括
概括的准备一：语言的舍弃和转化
你能比李敖强多少倍
概括性语言和非概括性语言
同一个意思可队有多少种语言表达形式
具体、形象表达的舍弃
含蓄表达的舍弃和转化
反面表达的舍弃和转化
句式的转换
概括的准备二：保主舍次
概括就是一把“奥卡姆剃刀”
你能根据写作目的抓住主要人物、主要事件吗
如何认清次要材料
文段与句子全息
并列关系复句、文段保主舍次及概括
转折关系复句、文段保主舍次及概括
因果关系复句、文段保主舍次及概括
递进关系复句、文段保主舍次及概括
总分关系复句、文段保主舍次及概括
其他关系复句、文段保主舍次及概括
走进概括的思维过程
遗漏要点和无中生有
分析：包含概括的全过程
分类和归类：六巧若拙
抽象：“舍象”
综合：“舍次”与累加
比较：大智若愚
复杂文段概括
文本解读过程：感性和理性的充分参与
《台阶》解读
《断章》解读
归纳、演绎与概括
概括思维在写作中的运用
后记

本书将给你一根思考的拐杖，全面提升抽象思维的质量。