MBA是从美国发展起来的较成熟的一种教育培训体系，近10多年来迅速引入我国且广受青睐；而EMBA在国际上被公认为MBA的更高层次，旨在培养一批具有全球战略眼光、有能力参与国际经济技术合作和国际竞争的高层管理人才。为了适应市场需求，目前国内MBA尤其是EMBA培训力求与国际接轨；使用英语原版教材并用全英或双语讲授部分课程，或聘请外籍专家讲授予核心课程，甚至直接与国外名校联合办学或由国外合作伙伴提供师资和实习基地。
但是，学员的英语素质能否适应这种国际化的培训呢？我们调查了解的结果是：能够听懂全英授课的学生为数不多，因此很难在课堂上实现真正的全英互动教学，而通过翻译来听课，不仅费时、费力而低效。为帮助（E）MBA学员或考生尽快提高英误综合应用能力，我们编写了一套独具特色的课本和DIY练习光盘。
这套教材的主要特点有：
1. 精心选材，人机互动；2. 操作方便，口笔并用；3. 多动脑筋，勤学精练；4. 自主学习，时间机动。
这套软件的设计者黄均教授是我国使用电脑辅助英语教学（CALL）*早的英语教师之一，在1989年获“全国高校科研教学**成果奖”及**特殊津贴。这套课本的编写者均是

**管理英语互动精练光盘的主编黄均教授是我的同事、战友和同行。首先他是我在北京大学西语系英语专业的同班同学。他是班上*年轻的，入学时仅16岁，却表现出很高的社团活动能力，曾担任过文体委员、学习委员和班长。黄均毕业于上海圣约翰大学附中，英语功底非常好，常与教授们和他们的助教们在课堂上辩论对课文的理解，包括课文中的语法点，其咄咄逼人之情，使我当时暗下决心，毕业后千万不能留校当老师。50年前毕业分配时，我们班上有5位同学，怀着对解放军无限崇敬的心情，报名参军。我和黄均被分配在总参一个单位。也许我们过于锋芒毕露，先后过早地离开了部队。在政治运动泛滥的那个年代，我们各奔一方，失去了联系，谁也没有主动联系对方。直到打倒“四人帮”之后，雨后天晴，才互有通信。1979年初，我有机会去澳洲悉尼大学进修，在广州转机，才见到了黄均。
从此以后，我们一直保持联系。自80年代中，黄均在暨南大学外语系任教，对计算机辅助语言教学（CALL）很感兴趣。1985年，因系里缺少英语教师，他首先使用闭路电视和计算机终端，对大一英语9个平行班上课、做练习和测试，获得成功。同年，在**届“中国英语教学国际研讨会”上宣读论文，受到热烈关注。因此他当选为我国计算机辅助语言教学研究会（CALLNET）的副会长。

Lesson One Role of the Financial Manager
Lesson Two A Lesson from Nick Lesson's Story
Lesson Three An Overview of Economic Behavior
Lesson Four Homogeneous Consumer Demands
Lesson Five Capital Market History
Lesson Xix Common Stock
Lesson Seven How Divededs Are Paid
Lesson Eight Income Stocks vs.Growth Stocks
Lesson Nine Social Costs of Inflation
Lesson Ten Property Rights and Exchange in a Market Economy
Lesson Eleven Economics of Strategy
Lesson Twelve Retail Sales Taxes
Lesson Thirteen Individual Performance Evaluation
Lesson Fourteen United's Undoing:A War Within
Glossary
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计算机辅助语言教学专家倾心之作，帮助学生从听、说、读、写方面全面提高英语水平，不论是课文的理解和翻译、词语的正确发音和模仿，句子和段落的朗读，以至动手做各种练习，都通过多媒体互动进行，完全实现学生自主性学习。 书评
计算机辅助语言教学专家倾心之作，帮助学生从听、说、读、写方面全面提高英语水平，不论是课文的理解和翻译、词语的正确发音和模仿，句子和段落的朗读，以至动手做各种练习，都通过多媒体互动进行，完全实现学生自主性学习。