本书的意图是启迪而非说教的效果，是引发进一步的讨论而非发现真理的结论，质量问题在早期教育里是一个建构性的概念，本书向我们展示了一种批判的力量，提供一个广阔的视野，开辟一个新异的视角，我们讨论再讨论，我们不断地讨论再讨论。
作为教育范畴内的一个学术领域，学前教育与教育学的其他领域既有共同关注的问题，也有其自身独特的问题。为早期儿童提供教育的看法，世界各国的学者们会由于社会文化、教育视角等方面的不同而存在差异，这些差异可以让研究学前教育的人们去比较，去思考，去对话，去回应；可以让他们更全面、更深刻、更辩刻、更辩证、更理性地理解学前教育的意义。
这套译丛为读者提供了国外的一些学者从他们自身的视角出发所论述的关学前教育的各种问题，其中有关于社会文化背景与学前教育的问题，有关于学前儿童发展与教育的问题，有幼儿游戏的问题，有关于托幼机构课程与教学的问题，等等。

总序
译者译
**章 这本书写的是什么
早期教育话语
质量时代
质量问题
批判性问题
我们生活的时代
为什么关系早期教育机构
牧地湖区、瑞吉欧以及斯德哥尔摩项目：解决理论与实践的张力
发达地区与发展中地区
我们能做什么
第二章 理论的视角：现代与后现代，权利与伦理
现代运动
后现代运动
现代与后现代
福柯、规训与权力
一次相遇的伦理意义
第三章 童年的早期建构，...... 更多