《心理学》是高等院校公共课教材。《心理学》主要内容包括感知觉、记忆、思维与想象、情绪与情感、个性心理特征、群体心理、课堂教学心理、品德教育心理、心理健康教育等心理学的基本知识。编者在构架这些内容时注意启发学生应用心理学的原理、方法去分析、理解各种心理现象和问题,使学生懂得如何调节自己的心理活动,加强自身心理素质的培养,为未来从业奠定必要的教学基础。《心理学》既具有系统性和科学性,又具有可读性和实用性。适于作师范院校本科学生的公共心理学教材。

**章 人的心理学
本章提要:
心理学是一门研究心理现象及其规律的科学
心理现象包括知、情、意等心理过程和个性心理特征
任何心理现象都是脑对客观现实的反映
心理学的理论任务与实践任务
心理学的分支学科
心理学研究的原则和方法
一位没有学过心理学的人,如果对心理学有兴趣,他首先要了解的问题不外乎这些:什么是心理学?学了心理学是否就能猜测别人的心理活动,推断他人的前途和命运?动物有没有心理?心理现象有哪些?心理现象产生于心脏,还是大脑?心理的本质是什么?心理现象的来源是什么?学了心理学有什么用?心理现象看不见、摸不着,能不能研究,如何研究?这些问题可以归结为一个问题:什么是心理学?这就是本章要回答的**问题。下面我们围绕这一**问题,从心理学的对象、实质、任务和研究方法这四个方面来做出解释。
**节 心理学的对象
未学过心理学的人大多会对心理学有些神秘感,把它看得玄虚奥妙,深不可测。��如,他们会以为心理学是研究人“灵魂”的一门学问,学了心理学就可以看透一个人的内心,知道他正在想什么,甚至可以推测一个人的命运祸福等等。其实,心理学并不神秘,也与江湖上算命看相毫不相关。心理学是一门科学,有其特有的研究对象,即人和动物的心理现象。对于心理现象,每个人都不陌生,一个人只要活着,就会时时刻刻与其打交道。无论在学习、工作中,还是在娱乐、休息中,每个人都会有种种心理活动产生。甚至在睡梦里,也有心理活动出现,梦就是一种心理现象。正是在这些心理活动的支配和调节下,我们才能进行各种活动,并实现活动的目的。因此,在一定意义上,心理现象是我们**个直接接触到的现实。
心理现象是非常复杂的,其表现形式也是多种多样的。下面从人的日常生活出发,来看看不同种类的心理现象。

**章 人的心理
**节 心理学的对象
第二节 心理的实质
第三节 心理学的任务
第四节 心理学的研究方法

第二章 感知觉
**节 感觉的概念与分类
第二节 感觉的一般规律
第三节 知觉的概念与分类
第四节 知觉的特性
第五节 感知规律在教学与其他实践领域中的应用

第三章 记忆
**节 记忆概述
第二节 记忆过程
第三节 记忆规律在教学中的应用
第四节 中学生记忆力的培养

第四章 思维与想象
**节 思维概述
第二节 概念的获得
第三节 问题解决
第四节 创造与想象
第五节 中学生思维品质的培养

第五章 注意
**节 注意概述
第二节 注意的规律及其在教学中的应用
第三节 注意的品质及其培养

第六章 情绪与情感
**节 情绪与情感概述
第二节 情绪与情感在学习和教学中的应用
第三节 中学生的情绪情感的调节与培养

第七章 意志
**节 意志概述
第二节 意志过程的障碍与克服
第三节 中学生意志品质及其培养

第八章 个性倾向性
**节 人的需要
第二节 动机
第三节 兴趣
第四节 信念
第五节 自我意识

第九章 个性心理特征
**节 能力
第二节 气质与性格
第三节 个性测试

第十章 群体心理
**节 群体心理概述
第二节 群体行为
第三节 学校群体中的人际关系
第四节 班集体的社会心理

第十一章 课堂教学心理
**节 课堂教学模式
第二节 知识的掌握与教学
第三节 技能的形成及其训练
第四节 课堂教学的心理控制

第十二章 品德教育心理
**节 品德概述
第二节 品德的形成
第三节 过错行为的矫正

第十三章 心理健康教育
**节 心理健康教育的意义
第二节 中学生心理健康教育的目标、内容与原则
……

本书是高等院校公共课教材。本书主要内容包括感知觉、记忆、思维与想象、情绪与情感、个性心理特征、群体心理、课堂教学心理、品德教育心理、心理健康教育等心理学的基本知识。编者在构架这些内容时注意启发学生应用心理学的原理、方法去分析、理解各种心理现象和问题,使学生懂得如何调节自己的心理活动,加强自身心理素质的培养,为未来从业奠定必要的教学基础。本书既具有系统性和科学性,又具有可读性和实用性。适于作师范院校本科学生的公共心理学教材。