发展心理学是心理学的一个重要基础分支,也是高等院校中给学生开心理学课中一门主要的课。这是因为人的心理或智能几乎全都是发展而来的。不了解人的心理如何发展而来,就不会全面了解人的心理实质,也就不会了解如何去帮助和促进人的而尤其是儿童在心理方面的健康和茁壮的发展。故在高等院校中对以教育学或心理学为专业的学生,发展心理学是非常重要的一门课。
本书按照儿童的不同年龄段划分,将儿童心理发展归纳为五个不同阶段:胎儿期、前幼儿期、幼儿期、童年期和青少年期。此外,书中还提及儿童智力和学习发展的个别差异以及儿童心理发展的基本理论、研究对象、任务和研究方法等内容。

**章 儿童发展心理学的对象、任务和研究方法
**节 儿童发展心理学的对象和任务
第二节 儿童发展心理学的研究方法
第二章 儿童心理发展的基本理论
**节 西方和原苏联关于儿童心理发展的一些主要观点和理论
第二节 我国关于儿童心理发展的观点
第三节 儿童心理发展的阶段性
第三章 出生前的发展和婴儿心理的发展
**节 出生前的发展
第二节 新生儿
第三节 婴儿心理的发展
第四章 前幼儿期儿童心理的发展
**节 生理的发展
第二节 动作和活动的发展
第三节 言语的发展
第四节 心理的发展
第五章 幼儿心理的发展
**节 幼儿生理的发展
第二节 幼儿活动的发展
第三节 幼儿言语的发展
第四节 幼儿认知的发展
第五节 幼儿的情感、意志和个性的社会化
第六章 童年期儿童心理的发展
**节 童年期儿童心理发展概述
第二节 童年期儿童认识过程的发展(上)——感知觉和注意的发展
第三节 童年期儿童认识过程的发展(中)——记忆的发展
第四节 童年期儿童认识过程的发展(下)——思维的发展
第五节 童年期儿童情感、意志和个性的发展
第七章 青少年心理的发展
**节 青少年心理发展概述
第二节 青少年身体的发育
第三节 青少年的学习活动与认识过程的发展
第四节 青少年的需要与情感的发展
第五节 青少年“成人感”的产生和亲子关系
第六节 青少年的社会认知、社会交往和人际关系
第七节 青少年自我意识的发展
第八节 青年初期学生理想和世界观的初步形成
第八章 儿童智力和学习发展的个别差异
**节 智力发展的一般概念
第二节 超常儿童和学习优异儿童
第三节 智力低常儿童
第四节 学习不良儿童
附录:儿童发展心理学实验指导