《普通院校非艺术专业**限定性艺术选修课读本:戏剧鉴赏》充分照顾到学生的非艺术专业特点，是为他们量身定做的教材。有些出版社尽管教材发行量很大，但是却是由专业教材改编的，很难适应艺术公共课学生的需要。我们特别注重教材的趣味性，通过对具体作品的分析讲解艺术来理论，而不是整套的去讲艺术理论，也不是从理论到理论。而是通过讲故事来讲解艺术理论要点。充分考虑到艺术素质教育课的特点。通过调查得知80%以上的在校大学生愿意选一门艺术课，但是不少学生害怕高深的理论，有些打着普及牌的公共艺术课教材晦涩难懂，过于艰深，语言枯燥，吓跑了很多对艺术感兴趣的人，实际上将对艺术感兴趣的人赶到艺术之外。

**讲遥远回音——戏剧的本源
一、神坛之上——戏剧的起源及形成
二、娱乐本性——戏剧的本质及文化意义
三、漫漫长路一戏剧的发展及鉴赏方法
第二讲浴火重生——分离的戏剧
一、千姿百态——舞台呈现的不同样式
二、趋于大成——悲喜剧走向成熟
三、百家争鸣——内容构成的戏剧形式
第三讲众说纷纭——戏剧的特性
一、融合贯通——综合性
二、独树一帜——戏剧性
三、交相辉映——互动性
第四讲沉重的历史——《生死场》
一、女性导演的代言人——田沁鑫
二、“热情”的国人——人物分析
三、抗日题材的杰作——艺术成就
第五讲破碎的成功梦——《推销员之死》
一、美国当代**剧作家——阿瑟·米勒
二、苦闷的中年人——人物分析
三、美国社会的缩影——艺术成就
第六讲闷热的大**——《雷雨》
一、杰出的剧作家——曹禺
二、复杂的心理——人物分析
三、我国话剧成熟的标志——艺术特点
第七讲独立的宣言——《玩偶之家》
一、现代戏剧的先锋——易卜生
二、玩偶的觉醒——人物分析
三、社会问题剧的典范——艺术成就
第八讲忧郁的王子——《哈姆雷特》
一、人类*伟大的戏剧天才——莎士比亚
二、忧郁的王子——人物分析
三、现实主义的杰作——艺术成就
第九讲正常的精神病——《坏话一条街》
一、探索中前进——先锋戏剧
二、独特的先行者——孟京辉
三、民俗文化——艺术成就
第十讲 “显赫”的巡视——《钦差大臣》
一、批判现实主义文学家——果戈理
二、人性的弱点——人物分析
三、俄国社会的典型——艺术成就
第十一讲黑暗中的曙光——《伽利略传》
一、史诗剧的创立者——布莱希特
二、独特的角色——人物分析
三、叙述性的话剧——艺术成就
第十二讲音乐剧**——《悲惨世界》
一、青出于蓝而胜于蓝——音乐剧的兴起与特征
二、悲壮的颂歌——主创简介
三、风靡世界——艺术成就
第十三讲西方人的中国故事——《图兰朵》
一、“长言”达意——歌剧
二、图兰朵的***——卡尔洛·哥戚
三、多版本的《图兰朵》——艺术成就
第十四讲庭院深处的红灯笼——《大红灯笼高高挂》
一、足尖上的艺术——舞剧
二、电影人的戏剧——张艺谋
三、银幕到舞台的转换——艺术成就
第十五讲复仇的抉择——《赵氏孤儿》
一、另类的“先锋”剑客———林兆华
二、古今复仇者——版本分析
三、“革新”的孤儿——艺术成就
第十六讲世俗众生相——《茶馆》
一、人民艺术家——老舍
二、小人物的奢望——人物分析
三、浓缩的社会——艺术成就
第十七讲意味深长——小品
一、中国“独幕剧”——春晚“开胃菜”
二、短小精悍，意味深长——艺术特点
三、把思考留给观众——创作方法
附录：中外**戏剧剧目100个