本教材是北京市精品教材。以国际化的视野,充分考虑了当代政务、商务管理活动的发展情况,以及基于计算机网络的办公自动化、无纸化环境下的电子商务与电子政务活动的特点,内容涵盖文件写作的新特点和新要求,使教材内容凸现时代特色和学科前言的*新学术研究成果。认真细致地选择了具有代表性的典型例文和文件写作活动典型案例,并对其进行立体化的全面剖析点评,展现其优缺点,以便学生理解和课后深入自主学习。教材针对每一章节精心设计实训项目,通过文件写作活动现实中的情景再现以及典型案例设计来有针对性地训练学生,以有效提高学生公务文件写作的素养和分析问题、解决问题的实际能力。该书联合中国人民大学等院校共同编写,不仅可作为高校教材,而且可作为公务人员培训教材使用,具有较大的市场空间。

**章 公文写作
**节 公文
如何定义公文?许多专家学者和一些社会组织都提出了自身的看法,由于各自看问题的角度不同,强调的侧**不同,得出的结论或者给出的定义也就各不相同。
一、公文的含义
公文,是指各级、各类社会组织在各种公务活动中直接形成和使用的具有规范体式与法定效用的信息记录,不论其信息记录形式与载体材料如何。
公文形成和使用的目的是为了满足各级、各类社会组织记载事物、表达意志、交流信息、联系工作、处理各种事务等活动的需要,因此,公文是社会组织实现职能、履行职责、实施管理的不可缺少的重要工具。
在我国,“公文”一词与“文件”、“文书”等概念同时广泛使用于社会实践活动中。为了避免理论认识上的模糊和实际使用中的混乱,我们有必要廓清这三个概念的基本含义与相互关系。
“文书”一词出现较早。西汉贾谊《过秦论》中有“秦王怀贪鄙之心,行自奋之志,不信功臣,不亲士民,废王道,立私权,禁文书而酷刑法”之句,东汉班固《汉书·刑法志》中有“文书盈于几阁,典者不能遍睹”,这里的“文书”一词均是指当时政务管理中形成的各种记录材料。到宋代,王昭禹的《周礼详解》中有“要之八成皆文书也。比居、简稽、版图、礼命、要会,文书之用于公者也;传别、书契、质剂,文书之用于民者也”,此处“文书”一词已包含公文书、私文书两种。此后,“文书”一直沿用至今,并嵌入到“文书人员”、“文书工作”、“文书学”、“司法文书”等常用固定词组的表达中。
“文件”一词出现于晚清时期,郑观应《盛世危言·考试上》有“次第而升,以资历练,文件自理,枪炮自发”。此处“文件”是指公文、信件等。随着清末国事活动的增加,“文件”一词被广泛运用,如“交涉文件”、“往来文件”、“工商文件”等词组已为人们经常使用。
……

**章 公文写作
**节 公文
一、公文的含义
二、公文的特点
三、公文的分类
第二节 公文写作
一、公文写作的含义
二、公文写作的特点
第三节 公文撰稿人
一、公文撰稿人职责
二、公文撰稿人素养
【复习思考】
【案例研习】
第二章 公文主题与材料
**节 公文主题
一、公文主题的特点
二、公文主题的作用
三、公文主题的表达
四、公文主题的要求
第二节 公文材料
一、公文材料的类型
二、公文材料的收集
三、公文材料的选择
【复习思考】
【案例研习】
第三章 公文格式与结构
**节 公文格式
一、文件格式
二、特定格式
第二节 公文篇章结构
一、结构思路
二、整体构架
三、局部设计
第三节 公文逻辑结构
一、逻辑递进式
二、类别并进式
三、复合式
【复习思考】
【案例研习】
第四章 公文语言与修辞
**节 公文语体
一、公文语体的特点
二、公文语言与文学语言的差别
第二节 公文词句
一、词语选用
二、语句组织
三、要素表达
第三节 公文修辞
一、修辞特点
二、修辞方法
第四节 公文表达方式
一、说明
二、记叙
三、议论
【复习思考】
【案例研习】
第五章 公文行文规则与流程
**节 行文规则
一、行文主体
二、行文依据
三、行文对象
四、行文方式
第二节 写作程序
一、明确目的
二、收集选材
三、拟写提纲
……
第六章 规范类公文
第七章 领导类公文
第八章 请报类公文
第九章 告知类公文
第十章 商洽类公文
第十一章 会议类公文
第十二章 计划类公文
第十三章 契约类公文
第十四章 信息材料
第十五章 电子公文
附录
参考文献

这是一本融合了公文写作理论知识与实践活动的实用型教材。可作为高等学校文秘、公共管理、行政管理、企业管理等专业开设的公文写作、应用文写作课程的专业教材,也可作为党政机关、企事业单位等各种组织中的工作人员自学公文写作知识、提升公文写作能力的培训与参考教材。
特点:
1、内容的现实性。密切结合当前公文写作的现实变化与需求,使内容体现鲜明的时代特色和公文研究的*新成果。
2、深度的实例解析。选择具有代表性的典型公文实例,对其进行立体化的全面解析,方便读者阅读理解和自主学习。
3、情景化的案例研习。精心设计实训项目,以有效提高学生的公文写作能力和分析问题、解决问题的实际能力。