《传媒经济学教程》讲述了:**,内容新,涵盖广。第二,写法新。第三,作者阵容强大。总之,这套教材的出版能够较好地满足新时代新闻传播学教学发展的需要,在宏观上,使学生把握新闻传播学的基本理论,熟悉其整体的框架:在微观上,能够借助教学使学生对新闻传播学的实践业务知识有具体的了解。本套丛书涵盖新闻学、传播学两大学科和新闻学、广播电视、广告三个专业。21世纪已经来临,集聚力量,重新编写出一套体系完整的,能够为新世纪的新闻教育和新闻人才培养服务的新闻传播学的系列教材,已经成为人们的共识。正是基于这一点,中国人民大学出版社组织编写了这套21世纪新闻传播学系列教材。编著者都是各教学领域的专家,其中有许多人是相关学科的学术带头人。

**章 初识传媒经济学
1.2 传媒经济学的产生和发展
1.2.2 中国传媒经济学的演进历程
国内开展与传媒经济有关的经营、管理、产业等研究,历史较长。至于主题集中的传媒经济学研究,只是近30年的事。随着改革开放以来中国宏观经济及位列其中的传媒产业的迅猛发展,新闻传播领域的研究者,越来越多地涉足传媒经济领域。在经济学和管理学两大学科门类的研究生的毕业论文中,以传媒产业为主题的,也越来越多。传媒经济学越来越成熟。
如果把相关研究计算在内,国内传媒经济学的早期历史可以回溯到20世纪上半叶。在徐宝璜《新闻学》(1919)、戈公振《中国报学史》(1927)等著作中,对报纸的印刷、销售、发行、广告等,已有一些扼要性的论述。30年代,在民营报业蓬勃发展的背景下,有人集中开展了报业经营管理研究,如刘觉民著《报业管理概论》(1936)等。
新中国成立以后,传媒的经营实践经历了一个曲折的过程。20世纪50年代,王中提出了关于“报纸有两重性:一重是宣传工具,一重是商品”的观点,以及办报要根据读者需要的“读者需要论”,不过并未成为主流的观点。
始于1978年的改革开放揭开了中国新闻事业和传媒产业发展的新的一幕。自20世纪80年代初期以来,国内有关传媒经济学的研究,渐渐摆脱传播学研究的惯性思维,实现了四次比较大的突破。
……

**章 初识传媒经济学
1.1 传媒经济与传媒经济学
1.2 传媒经济学的产生和发展
1.3 传媒经济学的研究视角和研究内容
1.4 公共物品、准公共物品、私人物品传媒产品的性质
1.5 “二元产品市场”——传媒产业的重要经济特征
1.6 广告支撑与内容支撑——传媒产业两大商业模式
1.7 传媒产业的经济本质——影响力经济
第二章 影响力经济——关于传媒产业本质的经济学解读
2.1 如何看待现代西方经济学分析框架在传媒经济研究中的作用
2.2 媒介注意力资源的配置
2.3 从注意力到影响力的转化机制
2.4 受众有效可支配注意力一—媒介影响力建构的核心与前提
2.5 提升注意力资源价值的两种途径
2.6 在注意力资源争夺中不同媒介载体的优势对比与替代性分析
第三章 受众——消费者选择
3.1 受众素描
3.2 受众行为的宏观特征之一——碎化
3.3 受众行为宏观特征之二——极化
3.4 受众选择的微观规律
第四章 生产与成本
4.1 生产可能性边界
4.2 短期生产与短期成本
4.3 长期生产与长期成本
4.4 极长期
第五章 需求与供给
5.1 需求
5.2 供给
5.3 供给与需求的结合—一均衡价格
5.4 供求规律与资源配置
第六章 广告
6.1 广告在市场中的作用
6.2 广告在传媒产业中的地位与作用
6.3 广告市场供求分析
6.4 网络对传统媒体广告经营的影响
第七章 劳动与资本
7.1 劳动需求
7.2 劳动供给
7.3 劳动市场的均衡——均衡工资
7.4 高于均衡工资的工资
7.5 明星高收入
7.6 企业家才能与企业家收入
7.7 媒介产业的资本
第八章 竞争与垄断
第九章 市场失灵与政府规制
第十章 信息技术与产业融合
第十一章 国际贸易与文化保护
第十二章 传媒投融资
第十三章 传媒并购
第十四章 传媒无形资本运营
第十五章 中国传媒业三十年:发展逻辑与现实走势
参考文献

本套丛书涵盖新闻学、传播学两大学科和新闻学、广播电视、广告三个专业。
21世纪已经来临,集聚力量,重新编写出一套体系完整的,能够为新世纪的新闻教育和新闻人才培养服务的新闻传播学的系列教材,已经成为人们的共识。正是基于这一点,中国人民大学出版社组织编写了这套21世纪新闻传播学系列教材。编著者都是各教学领域的专家,其中有许多人是相关学科的学术带头人。收入本系列的教材,有**级**教材,有部级**教材,其他教材也都是经过严格筛选的精品,充分保证了其质量和权威性。
本套教材的特点具体如下
**,内容新,涵盖广。
第二,写法新。
第三,作者阵容强大。
总之,这套教材的出版能够较好地满足新时代新闻传播学教学发展的需要,在宏观上,使学生把握新闻传播学的基本理论,熟悉其整体的框架;在微观上,能够借助教学使学生对新闻传播学的实践业务知识有具体的了解。