本书是国内首部系统论述自强人格的专著，作者将定性研究与定量研究相结合，多特质、多方法地对自强进行了理论分析和实证研究。内容涉及自强、自强心理、自强意识、自强人格特征、自强意识问卷的编制，**研究了大学生自强意识、自强行为、自强人格的养成教育等。 本书对人格心理学的中国化、青少年健全人格的养成教育、大学生心理健康教育、人力资源管理、公民道德建设都有一定的参考。可供心理学、教育学、社会学和哲学等相关专业人员阅读，也可作中小学学生家长、教师以及大学生的参考书。

**章 自强及其相关研究概述
第二节 相关领域的国内外研究
一、自我的研究
自我是心理学中的一个重要概念。指的是一个人对自己所有方面的认知，是一个独特的、持久的同一身份的我①。有关自我的心理学研究*早始于詹姆斯（W.James，1842—1910）。他提出了自我的层次结构观点，即把自我分为主体的我（I）和客体的我（me），其中，客体的我又由身体自我（bodily self）、社会自我（social self）、物质自我（material self）和精神自我（spiritual self）四种水平或四个部分组成②。此后的一百多年，自我的研究虽有过起伏，但发展至今已成了心理学领域中的一个热门课题。回顾自我研究的百年历史，主要有以下四种研究取向：
1.精神分析取向（psychoanalytic perspective）
有关人格发展的精神分析理论，已提出了几种自我模型。弗洛伊德（S.Freud，1856—1939）把人格分为本我（id）、自我（ego）和超我（superego）三个部分。在这里，“自我”是人格的执行者，协调代表原始欲望的本我，代表良心、道德的超我以及现实三者之间的关系。如果自我的力量不够强大，将会导致三者的失调而产生心理疾病。
……

前言
**章 自强及其相关研究概述
**节 国内典籍文献对自强的论述与研究
第二节 相关领域的国内外研究
第二章 中国历史上的自强心理
**节 《周易》的自强人格及其培养
第二节 儒家的自强人格及其培养
第三节 中国近代的自强心理及其特点
第三章 自强意识的公众观
**节 公众心目中的自强者特征与自强类型
第二节 公众的自强心理结构
第四章 自强式人物的人格特征
**节 自强式人物人格特征的传记分析研究
第二节 自强式人物的个案研究
第五章 自强意识问卷的编制
**节 自强的初步理论构想
第二节 预试问卷的探索性因素分析
第三节 自强意识问卷的信度、效度检验
第六章 大学生自强意识的特点及影响因素
**节 大学生自强意识的问卷调查研究
第二节 大学生自强意识的访谈研究
第三节 贫困大学生自强意识的特点
第四节 大学生自强意识的影响因素
第七章 自强意识与自强行为
**节 不同自强意识大学生在完成困难任务上的表现
第二节 成败经验对不同自强意识大学生的影响
第八章 自强人格的养成教育
**节 自强人格养成教育的理论探讨
第二节 团体心理辅导与自强意识的养成实验
第九章 自强人格研究展望
**节 需要讨论的若干问题
第二节 未来需要研究的方向
附录
后记